Чем Можно Побрызгать Верочки Ребины Чтобы Они Простаяли Всю Зиму

Чем Можно Побрызгать Верочки Ребины Чтобы Они Простаяли Всю Зиму

Здравствуйте уважаемые дачники , вот уже второй год на чердаке нашего дома селются ранней весной шершни , делают здоровое гнездо, жрут яблоки, вечером шустро слетают к нам на огонёк 😀 в смысле к лампочке на кухню, что делать с этой заразой я честно сказать не особо представляю, гнездо мы уничтожали, но оно было пустое, шершни улетают поздней осенью в лес и зимуют в дуплах, весной прилетают обратно и строят почти всё лето новое гнездо 😕 . Может кто нибудь знает как их отвадить .

Весьма эффективным методом борьбы с шершнями является выискивание гнезд их и закуривание серой вечером, когда все шершни соберутся в гнездо. Рекомендуют также уничтожать шершней вдуванием в их гнезда дуста гексахлорана.
Это я недавно вычитала, но я не знаю ни что за сера, ни как их выкуривать, да и препорат «дуста гексахлорана. » мне не известен , а всем извезстный и доступный Дихлофос — их не берёт, они с него только дуреют и начинают хоотично шарахаться. Единственный пока действенный способ борьбы — это мухобойка увесистая, но уничтожая от 5 до 15 штук ежедневно мы всё ещё проигрываем их меньше не становится. ПОМОГИТЕ .

😥 Я честно сказать плохо себе представляю как в темноте , что либо вдуть в гнездо, по ряду причин, во- первых, сколько я за ними наблюдаю, разные были ситуации уже за эти 2 года, я не видела, что бы в их гнезде наступала тишина, т.е они постоянно в движении , даже ночью или поздно вечером, вы сейчас спросите откуда я это знаю , ночевать как то довелось на чердаке в акурат под гнездом, гостей много понаехало и мы с мужем спали на чердаке, понимаю , что так поступают только дураки или камикадзе, но тем немениее жизнь у них не замирает и в 2 часа ночи, кроме того гнездо устроено отнюдь не как у ос, — один вход снизу, они делают несколько выходов с боков и куда брызгать и что затыкать?

Они в старые гнезда не селятся. Строят новые. И не нужно никакого дегтя.
По весне, из какой-нибудь укромной щели вылезает матка основательница. Она всю зиму пробывала в спячке. Она-то и отстраивает новое гнезно, т.е. делает первые ячейки, потом появившиеся новые осы продолжают строительство. И так до осени.

Такой же принцим и у шмелей. Вы рано по весне, наверное, видели крупных таких шмелей, которые тычутся во все щели, пятаясь найти лазейку под обшивку дома.
Я в этом сезоне хочу поставить шмелиный улей. По осени уже заготовил пластмассовую трубу 100 мм. Поставил по торцам две заглушки. Просверлил посередине отверстие-леток. Внутрь положил чистой пакли. (это я все в «ПХ» вычитал. Поставлю в укромном уголке. Пусть Селятся и опыляют.

А с осами — только хирургически. Никакой терапии!

Иу меня был кот, и на даче жил только вот мышей я сама мышеловкой ловила. Вы лучше мне подскажите как мне этих полосатых зверюг вывести, желательно всех и сразу А то летают туда сюда над головой как» боинги» :47:

В результате нападения шершней пострадали 16 человек

03.09.2021 08:42
Подробности

Рой шершней напал на туристов в баварском заповеднике Шпессарт. Как сообщили 3 сентября представители немецкой полиции, 31 августа группа гуляющих слишком близко подошла к дереву, на котором гнездились шершни, и потревоженные насекомые атаковали людей.

Три человека в результате отправились в больницу, причем женщина, получившая 25 укусов в голову, оказалась в реанимации. Еще 13 пострадавшим помощь была оказана на месте.

В соответствии со специальными природоохранными законами, уничтожение или перемещение гнезд шершней в Германии возможно только с особого разрешения правительства. Пока решаются формальные вопросы, вокруг упомянутого дерева выставлены заграждения.
********************************************************************
Это новости из прессы 😕 Что то я их начинаю боятся, не хотелось бы мне на месте этой женщины оказаться :08: Пора пожалуй каску покупать

Ребят,ну что вы всё химию,да химию.

Поставить банку с бражкой или прокисшим компотом.

Сами налетят лакать алкоголь .Проверено.

Ребят,ну что вы всё химию,да химию.

Поставить банку с бражкой или прокисшим компотом.

Сами налетят лакать алкоголь .Проверено.

Спасибо, хороший совет, по крайней мере — это лучший вид ловушки и самый доступный для женщины, а ещё хороший отвлекающий от кухни монёвр. 😛 Уже что то есть .

АФФФИГЕТЬ. Могу только посоветовать не доводить до такого состояния! Я боролся, самое большое, величиной с два кулака. А таких, ясно дело, только дустом!

Ника Геннадьевна

Я внимательно читаю тему, поскольку тоже очень хочу предотвратить появление монстров. В самом начале темы Анатолий давал ссылку на предыдущее обсуждение. Я ее повторю, мне кажется, что Вы ее не заметили. Здесь есть рекомендации, как действовать с самого начала, то есть с ренней весны. По-моему, объяснение очень доступное. Самое главное, что любая женщина сможет с этим справиться.

АФФФИГЕТЬ. Могу только посоветовать не доводить до такого состояния! Я боролся, самое большое, величиной с два кулака. А таких, ясно дело, только дустом!

😕 А мне с этим «АФФФИГЕТЬ. » жить приходится.
Дяденька тот , что на фотографии оптимист, ждёт когда гнездо опустеет и он из него декоротивную вазу сделает — это я всё из статьи узнала, которая к фотографии прилагалась. Думаю многим интересно будет почитать тем более, что в ней есть комментарий специалиста по этому поводу и советы по изживанию этих животных . Привожу без сокращения ➡

*********************************************************************
Осиное гнездо
• Галина БЕЛОГЛАЗОВА
«У меня на даче осы свили большущее гнездо – почти метр в высоту и полметра в диаметре, очень оригинальной конструкции. Хотите посмотреть?» Позвонивший к нам в редакцию калининградец Владимир Федоров предложил совершить экзотическую экскурсию в садоводческое общество «Надежда».

Дача Владимира Ивановича оказалась у черта на куличках. Час мы тряслись по «берлинке», полчаса меняли лопнувшее колесо. Наконец добрались до места. Места довольно пустынного. Когда-то, по словам Владимира Ивановича, пенсионера, бывшего работника «Техрыбпрома», здесь было две сотни дачных участков. Теперь осталось с два десятка. Народ побросал огороды. Кому охота в такую даль переть? А вот Федоровы за свою «фазенду» держатся. Хозяин отпирает дверь садового домика и приглашает на второй этаж. Я на всякий случай плотно застегиваю куртку и поднимаю воротник до самого носа. Боюсь ос.

Ба! Вот это да! Сверху, с потолка, свешивается огромная, причудливой формы «люстра»: бежевая, в полосочку, с наплывами и небольшими боковыми отверстиями, полая внутри. С опаской щупаю руками строительный материал – бумажная! Заглядываю внутрь, там виднеются три прилепленных друг к дружке шара с сотами. Вокруг «люстры» копошатся, не обращая на нас ни малейшего внимания, громадные, сантиметров пять в длину, осы. Они ныряют в отверстия, ползают по сотам, «штопают» края своего жилища. Насекомых тут никак не меньше сотни. Не жужжат, а тихо шуршат, как летний дождь в листве. И беспрестанно прыскают жидкостью. Тяжелые капли плюхаются на предусмотрительно расстеленную Владимиром Ивановичем под осиным домом газетку. Она вся мокрая, а в луже валяются толстые белые личинки…

— Живем мы с «соседями» мирно. Они меня не трогают, я тут рядом на тахте сплю, — поясняет хозяин, — только один раз оса, видать, обожгла крылья о горевшую свечку и упала мне на одеяло, а я в темноте не заметил, только почувствовал – по ноге кто-то ползет, хлопнул, она меня и цапнула. Ничего, место укуса чуть покраснело, припухло, и все. Больше подобных инцидентов не было.

Владимир Иванович рассказал, как появились «приживалы» в садовом домике. Сначала они свили гнездо у окна, но от него дуло, поэтому поменяли место дислокации, найдя себе более теплый и уютный уголок. Терпеливо наращивали этаж за этажом свой «небоскреб». Владимир Иванович до двенадцатого досчитал и сбился со счета…

— Как-то подсмотрел такую картинку, — рассказывает он, — одна оса, наверное, контролерша, отколупнула край гнезда, что-то ей не понравилось, и сбросила его вниз, а две другие, сидевшие рядом, заерзали, словно хотели образовавшуюся брешь зашить… Ушел я на огород, а когда вечером вернулся, увидел, что «дырка» заштопана, «брак» устранен…

Заметил пенсионер, что его крылатые «домочадцы» на дух не переносят комаров, стоит тем ненароком залететь в окно, они грозной стаей «мессершмидтов» из конца в конец комнаты воздух пару раз рассекут, и комаров как не бывало. Осы успокаиваются и затихают в своем «ауле».

— Не знаю, как долго они здесь собираются жить, но когда гнездо освободится, я хочу сделать из него декоративную вазу, — поделился Владимир Иванович своими планами.

Комментарий калининградского биолога Феликса Алексеева:

— Судя по размеру насекомых, 3-5 сантиметров, речь идет о шершнях. Это самые крупные наши осы. На зиму они плетут бумажные дома из коры деревьев. Скоблят березу, осину и, скрепляя ее слюной, придают жилищу форму кокона с сотами внутри. Там располагаются покои матки-царицы, которая беспрерывно откладывает яйца. Иногда из этих сот вываливаются жирные личинки. Бывает, что они выпадают сами, если прогрызут стенки сот, бывает, осы, контролирующие потомство, выбрасывают дефективных. К зиме в доме останется только матка, а рабочие осы все вы-мрут.

Шершни питаются плодами, любят сладкое, будучи хищниками не откажутся и от кусочка мяса, если им его подложить, охотно поедают также других насекомых. Недаром этих крупных ос называют четырехкрылыми корсарами, они являются грозой для своих мелких собратьев, в том числе и комаров.

Хозяев, которые часто бывают на даче, шершни различают по запаху, поэтому не трогают. А вот к чужим людям могут отнестись агрессивно. Укус этих насекомых очень опасен: четыре-пять «инъекций» — и больничная койка вам обеспечена, десять – это уже верная смерть. Так что к таким соседям нужно относиться весьма осторожно и по возможности от них избавляться.

Можно их заморить. Это не будет большим преступлением против живой природы. Нужно взять два мешка из толстого полиэтилена, вставить один в другой, залить туда стакан растворителя для нитрокрасок или вылить клей №88, а потом, соблюдая меры предосторожности, обхватить гнездо снизу, завязать веревкой концы сверху и снять с потолка. Второй вариант – дождаться конца октября, когда шершни умрут естественной смертью. Тогда хозяину осиное гнездо достанется, что называется, даром, и он может сделать из него оригинальную вазу.

Ника Геннадьевна

Я внимательно читаю тему, поскольку тоже очень хочу предотвратить появление монстров. В самом начале темы Анатолий давал ссылку на предыдущее обсуждение. Я ее повторю, мне кажется, что Вы ее не заметили. Здесь есть рекомендации, как действовать с самого начала, то есть с ренней весны. По-моему, объяснение очень доступное. Самое главное, что любая женщина сможет с этим справиться.

Спасибо большое, что обратили моё пристальное внимание на этот вопрос, я по ссылочке ходила, но до конца не досмотрела Ну чтож, ловушки действительно надо ставить ранней весной, точнее подвешивать я думаю, чтобы поймать — эту самую мать основательницу.
А ещё у меня возник вопрос. Я думала, что они осенью улетают в лес в дупла зимовать, мне так наш старый сосед сказал, но есть мнения, что они умирают все остаётся только матка , а кто ей тогда гнездо строит, если к тому же в старых они не селются 😕 , что то я не пойму

В соответствии со специальными природоохранными законами, уничтожение или перемещение гнезд шершней в Германии возможно только с особого разрешения правительства. Пока решаются формальные вопросы, вокруг упомянутого дерева выставлены заграждения.
********************************************************************
Это новости из прессы 😕 Что то я их начинаю боятся, не хотелось бы мне на месте этой женщины оказаться :08: Пора пожалуй каску покупать

Чем Можно Побрызгать Верочки Ребины Чтобы Они Простаяли Всю Зиму

Пару фоток с воскресенья вам принесла. Ето мальчик Карины делал.

аа, Ксюха выползла из подземелья!!

Энни, если ты ещё ни писала там впереди — что за рулетики из скумбрии? подеоись рецептом

Альбинка, Алексея с прошедшим

да, с заразой непонятной — . вот и у нас 2-й раз болеем как-то 2-хсерийно — обе. вот у Саша на 6-й день АБ заболело ухо! . а Даша закашляла (ничего не принимала) — это они вот тогда с папой погуляли, жарко было и ветер — Саша беретку сняла и сразу в ухо надуло. это нормально вообще, чтобы что-то воспалилось на фоне приёма АБ?

АняК, а 1-е мая — по-прежнему международный день? а в Америке как? . ну ты хоть сапогами довольна или осталось ощущение, что выбрала лучшее из худшего?

Кисуля, детки на великах

Оля, Тосе xуже стало? И вы от нее заразились? Мальчики держаться? Карина думаю да, изменилась. У него всегда xорошее настроение, куча идей, на месте совсем не сидит и Карине приxодится по 2 часа с ним гулять и все такое. Убирать у себя стала регулярно без напоминаний. Он не курит, не пьет (пару бутылок пива только), детей обожает. Постоянно сами спрашивают сами забрать ли Алексию, можно ли с нами в парк поеxать и т.д. Планы строят и разговаривают про будущиx детей и все такое. Ужас. Особенно если задуматься, что Толику был 21 год когда Карина у нас родилась, а ему 22. Страна и время другое, но переживаю как события развиваться будут. Скоро они меня начнут третировать, чтобы он у нас ночевал и т.д. В отпуск с нами летом вот думают поеxать и xотят вместе в номере быть, я упираюсь.

Ира, ужас как неприятно с сигналкой. И что они не могли ее проверить перед установкой? Засада полная и с садиком тоже, xорошо xоть тебе не смертельно место нужно. Судьба значит.

Ксюша, молодцы вы какие с поездками! Антоxа с уколами-оторванные годы. Слушай, а вот как ты думаешь, если бы ты раньше дала АБ, не было бы легче? Ну процесс сам может бы не так протекал? Есть ли смысл себя и ребенка неделями народными средтвами пытать, а потом АБ сильными и в уколаx? Или ерунда все? С успешной сдачей екзамена вас! Ксюша, расскажи какие пособия по мат-ке, может и нам тоже нужно.

Аня, 2 часа еду с собой ждать-жесть. А если бы вы там сели кушать, быстрее чтоли бы было? Я вот тоже не заказываю потому что мне кажется, пока привезут, так я скорее сама уже макароны сварю/салат сделаю.

Альбина, по-моему ты очень трезво про игрушки рассуждаешь. Я тоже-«жадина» в етом плане, особенно что касается всякиx електронныx игровыx игруx (xотя думаю имея мальчиков от етого никуда не уйти). С другой стороны, если родители имеют возможность и желание, то почему бы и нет. А что ребенок не готов к школе ведь никакого отношения к кол-ву игрушек не имеет. Видно у мамы нет сил/желания/возможость заниматься с ним, тем более если еще малышка у ниx. У нас тоже была такая акция в прошлом году, так мы тонкий зеленый лук высаживали. Кстати очень xорошо взошел.

Оля (сафра), 1-го мая у нас праздник. В Берлине и Гамбурге в етот день устраивают беспотядки (зачем не понимаю). Как в Америке-не знаю, врядли у ниx праздник есть такой. Рецепт новый был, видно неудачный. Для себя я бы такой не делала. Ну и получился он сьедобный, но на вид мокрый и жутко жирный. Вообщем стысно было ето «произведение искусств» в люди нести. Не, ничем не чревато, тем более что доставка и возврат у ниx бесплатные. Не, ну ети одни что я оставила мне изначально больше всего и понравились. Жалко как что детки не выздоравливают.

Кисуля, что-то ты быстро от блондинки ушла — решила, что не твоё?

Альбинка, на машинке Женю катать — очень радует, какие твои ребятки дружные

Таська, привет!

Энни, лес наш недалеко — шагов 500

Грашунька, выздоравливайте все скорее!

недочит, недопис, блин, пойдём щас гулять! пошло всё на фиг — чай не зима . Саньке ухо ваткой заложу, шапку тонкую надену, на кашле, думаю, никак не скажется — хуже не будет. Даша в коляске поедет. хоть в магазин сходим.

Веруша, поздравляю тебя с ДР!! Желаю тебе здоровья и счастья! Любви и матер.благополучия! Пусть Аишка радует, папа будет здоров и экономика Беларуси процветает!

Ой, АнечКа, какие чудесные фотки.
На последней Алексия даже какая-то совсем другая)))
даааааааааа..планы у «твоих» молодых смотрю грандиозные
Конечно это здорово что он вот так положительно заряжает Карину на движение)))
А сопротивлятся совместному пребыванию в номере наверно уже бесполоезно..наверняка там все уже случилось, раз они даже об этом открыто просят. ту впору просто решить для себя о моральной готовности все ж стать бабушкой..Думаю карина глядя на вас совсем не считает что быть молодыми родителями- это нечто плохое..скорее по вам она делает как раз очень даже положительный опыт.

Ксюша, мы для начала занимаемся по тетрадкам Ломоносовской школы( с Кирой вот в частности по той начали что на 5 лет, 1 часть уже прорешали- пока решила притормозить и не начинать 2-ю часть, а по какой-то «левой» повторяем снова основы- скатились как бы чуть вновь вниз к истокам.. , с Даней сразу было купила те части что 6 -7 лет, он их как-то легко больно закончил..)..

там в принципе не сложно и тоже все красочно, но Кир что-то пока все на пальцах и на мой строгий взгляд — тормозит еще сильно

Вот молодцы какие!! детям точно нравится)) это нашему папе там не нравится

Ну да..весь день 30-го Дёмыч был вялым, а вечером и ночью по очереди Даньку с Кирой выр.вало На др.день оба как огурцы. ттттттт

Про удивительные вещи- и впрямь нарочно не придумаешь))
а еще я верю в то что писатели- фантасты умеют видеть будущее не знаю как, но просто силой воображения то что они пишут- не придумаешь точно))))

Верочка, с Днем рождения. Здоровья вам с Аишей крепкого- прекрепкого.

Муж у тебя в этом плане более правильный)) живя рядом с жд дорогой обычно знаешь, что просто немеренное кол-во несчатсных случев со смерт.исходом бывает именно из-за такой вот оплошности..гибнут чаще всего молодые как раз- потому что вечно спешат и надеются что быстренко сейчас там где неположено пролезут..

Верочку с днем рождения.

Грашунь, с посудомойкой на воде сэкономишь, а на моющих средствах — наоборот Здорово с походом с Димой! Для мальчика очень нужный опыт!

АняК, потрясающие фотки! И Алексия красотка, мне кажется, она очень обаятельная в жизни, да? И качество изумительное, это ваш новый фотик? Или мальчика? Как мальчика зовут-то? А у вас, оказывается, ролики не такие, как у нас, у нас — как коньки, с одним рядом колесиков.
С мальчиком и Кариной — представляю, и радостно, и боязно Если бы ей хоть 18 было. Будем надеяться, что у мальчика есть голова на плечах, а то в 22 все равно еще ветер в мозгах обычно. Скажи, а насколько у тебя доверительные отношения с Кариной? Ты можешь ее просто спросить, был ли у них кекс уже, или неловко будет? В том смысле, что если не удастся это предотвратить, то лучше чтобы они этим занимались под твоим крылышком, а не бог знает где. А вот насчет раннего заведения детей можно бы и вправить мозги. в конце концов с контрац-тивами нет проблем сейчас))))
Я тут читала про твою круговерть. потрясающе просто. Всем бы нам столько энергии
Учебники посмотрю к вечеру, как называются.

Сафрунечка, опять вы болеете А ухо как болит? Если на козелок надавить — больно? Может, к лору все-таки? А капаете чем-нибудь, тем же отипаксом?
ППКСну девочкам — я сама живу около ЖД, у нас регулярно кто-нибудь гибнет на путях
С папиным режимом засада, конечно. Может, все равно сделать СЕБЕ выходные субботу и воскресенье? Саша в садик не ходит в эти дни, вы к маме в гости идете — вот и признаки выходных. А папа пусть подстраивается
С ужасом читала про твои завалы Если твердо нет — может, отдать кому?

Альбина, ну у нас нет никакиx цель и задачь с Алексией. Вообще нет. И давай сделаем укол, я тебе дам подарок тоже не практикую. Я с Кариной так делала и результат меня очень разочаровал, поетому я сменила мотивацию делать «за что-то» на делать «из-за/для чего-то». У нас есть ритуалы: например после тренировки в xорошую погоду мороженое, в пятницу едим в кафе, если подарок на ДР кому опкупаем то и Алексии тоже. Подарки покупяутся скорее только на ДР, рождество, пасxу. Мне кажется Алексии даже пока не приxодит в голову еще просить что-то просто так.
Я поняла, что для тебя соседские игрушки раздражают ;-).

Альбина, я думаю что я намного больше морально готова стать бабушкой чем она мамой. Она же нянчится с А и видит сколько ето труда и терпения надо. И она совсем еще к етому не готова. Говорит через 10 лет xотела бы.
То что там все случилось и так понятно, точнее мы с ней ето можно сказать в деталяx обсуждали.

Ксюша, у вас инлайны, а у нас роликовые коньки. Мальчика Марсель зовут, ето зеркальный фотоаппарат Канон какой-то там с кучей насадок. Он увлекается фотографией. Про К там выше уже ответила Альбине. Ксюша, я поетому поводу почему-то совсем не переживаю. Они предоxраняются. А если что случится, то я сильно убиваться не буду, значит Бог послал. Что мы еще одного ребенка на ноги не поставим?! Но опять же я знаю что К не xочет еще совсем. Так что она будет больше за етим следить чем я (я думаю).
А поняла про АБ. Ну я не могу валится так уж совсем. Мне кажется, чем более активно я живу, тем больше сил у меня. Т.е. если меня реально положить на диван на неделю, то я как кисель растекусь и уже не соберусь. А так привыкаешь жить в определенном жизненном тонусе.
Алексиа, да, мне тоже кажется довольно обязательная. Она мне часто передает что-то из садика, напоминает сама что надо то и то сделать. К никогда такая не была. Может из-за того что А с годика в садике и жутко к порядку приучена там? Может xарактер? Не знаю как так получается.

Верочку с Днем рождения! Любви и удачи во всем.

Ксюша, я уже писала про датчик? .
Я тоже жду названия учебников . А еще может английский для детей посоветуешь? А то мне муж тут залепил, типа я с Тасей английским не занимаюсь, ребенок все из обучающих мультов черпает .

Аня, отличные фото! Алексия красавишна ! На роликах в стиле ретро))).
Ну 2 часа это я так образно выразилась, но все равно долго, т.к. здесь «на вынос» не развито совсем, и в ресторанах и кафе здесь ждать долго, если пришли посидеть. Но это именно в нашей деревне такие нерасторопные .

Сафруша, вот рулетики
http://forum.say7.info/topic26422.html
Делать просто (за исключением разделки рыбы, хотя это тоже 15 минут на три рыбины), а есть вкусно
Ты бы с детьми под электричкой пролезла. А если они потом повторять уже одни будут, особо не разбираясь, на приколе она или нет? Сафруша, иногда мне кажется, что ты пишешь какие-то вещи, чтобы шокировать меня, а пуще Милу .

Альбина, мне кажется, что мужчинам больше свойственно воплощать в детских игрушках свои несбывшиеся мечты, чем нам ). Лазить то он по нему может, мои тоже))), но когда электромобиль приводят в движение, ребенок этого жутко боится. И если даже и сидит там, то весь трясется от ужаса. И зачем такие вот вещи при полном отсутствии места и возможности их по назначению использовать? Про ПСП заодно скажу, у них у старшего была, он ее раздолбал в гневе, когда что-то не получалось. На ближайший ДР подарили вторую и где воспитательный момент, спрашивается? Не говоря о том, что он и на комп у них уже прилично подсажен .
Андрей хоть и просит купить бензиновый автомобиль на радиоуправлении (за 1500 баксов), но я ему говорю, чтобы ждал, когда Ване лет 10 исполнится , ждет.
Мы тоже по Ломоносовской школе занимаемся, вторая тетрадка у нас такая же, а еще по чтению одна есть.
Мне кажется, что вам с соседями в каком-то смысле повезло даже . Я бы Тасе сразу привела кучу примеров, что вот видишь, много игрушек не нужно, они не используются, бедные, стоят-грустят, да к тому же еще место занимают, мешают другим. Ну навтирала бы ей что-нибудь, она у меня в этом плане ведомая, потом сама бы всем рассказывала про это, что вот как нехорошо. Не знаю, твои ребята может не такие.

Все забываю написать, что Тася сама себе теперь ногти подстригает и на руках и на ногах, так качественно причем, только совсем под корень. Я себе-то с трудом на правой руке подстричь могу , делает себе педикюр))). Ванночку для ног я ей делаю, а дальше все сама — и массажер, и щеточки, и крем. Только что-то крем быстро стал заканчиваться .

Я вообще пока стараюсь никак не мотивировать..по крайней мере оставлю до средних\старших лет в школе надеюсь вообще тему мотивации, надеюсь просто пока на энтузиазм детей. Сейчас моих можно и просто из-за того что «надо» посадить заниматься..
Триада про соседей как скорее рассуждение с собой по поводу того что если Ре вообще у них никак не занимается, то не стоит и подарками излишними баловать..могли бы их как раз для «вознаграждения» если уж так хочется подарить , оставить..А так- мне плевать было бы вообще на воспит.процесс у соседей..если бы нынче вновь Данька про ПСП у Сережи-соседа не заговорил и что он тоже хотел бы его у Деда Мороза нынче попросить..Пришлось сказать явную гадость в отношении этого- сказала что эти эл.игры только у тупых мальчиков которые ничем другим заниматься не могут и даже не могут читать- считать самой противно что так сказала, но ничего более умного в тот момент в голову больше не пришло.. ладно, больше не буду вам про соседей своих мозги парить))

Кста, а что там у нас с подарками на ДР. кто что уже придумал.

Век живи- век учись
Прикольно, Марсель- зовут как моего братца))))- он с фран.корнями или польскими. или это и немецкое имя.
О!Тогда тебе надо попросить и себя пофоткать раз у него так хорошо получается

скорее наверно немецкая педантичность уже проявляется))))

Ого!! Молодец!! а что у вас с вышивкой?? продвигается или пока на лето оставили??

А не проще вам датчик попросить в СШа купить и с кем-то сюда передать. наверняка у Андрея есть кто-то из знакомых в США..

Ирэна, Настеньке поправится поскорее!! и тебе не разболется.

Аня, спасибо за рецепт рулетиков, возьму на заметку. А из другой рыбы ты не пробовала делать? Напрашивается идея взять готовое филе, ничего не разделывать Не люблю разделывать рыбу
С датчиком понятно. интересно, как в результате муж разрешит этот вопрос, ты потом напиши, ладно? Мой бы горы свернул, только бы не ездить с горящей лампочкой
Ничего себе, Тася молодец, ногти сама подстригает. И чем — ножницами? Антоха только учится у меня, ногтерезкой, а Денису еще как до луны до этого!
Интересно, как называется муж сестры мужа? Свояк? Она сама — золовка, это я хорошо знаю. А муж? Зол? Бывают же люди без тормозов.

У нас пока нет проблем с непокупанием игрушек, дети усвоили уже, мне кажется, что у родителей позиция довольно жесткая по этим вопросам, особо и не канючат. С PSP я честно детям говорю, что от нее дети тупеют, ничем не интересуются, ничем больше не занимаются, и как зомби сидят целыми днями над этой коробочкой. Поэтому я им ее НЕ КУПЛЮ НИКОГДА. Вопрос закрыт. Я абсолютно уверена, что когда вырастут, они меня за это не осудят. ).
Мы вообще детей в черном теле не держим, многое им покупаем, но есть некоторые вещи, которые даже не рассматриваем — крупный транспорт, видеоигры и т.п. Дети как-то спокойно относятся.

Альбин, ржу про немецкую педантичность
Какого брата у тебя Марселем зовут. Родного.
Денису подарками еще не озаботилась, только по случаю прикупила футболку с Тачками, где на пузе тачка — нажмешь — светится. Но думаю, что Лего точно буду дарить, он его обожает. И что-то еще, пока не знаю. Зато сегодня вдруг определилась с подарком Галюхе на 2 года — самокат трехколесный. Зашли с ней случайно в магазин, где есть отдел игрушек, она там углядела этот самокат, тут же встала на него и уехала в другой конец магазина))) Еле оторвала ребенка от самоката, обещала купить. Вот и подарок ))))

О, я ж забыла поделиться — подруга моя родила наконец, мама Захара которая, девочку, назвали Таисией. У нее второе кесарево было, очень ей не понравилось, третьего твердо хотела рожать сама. Нашла акушерку, заключила спец.контракт с роддомом, все это деньги немерянные

Ирена, бедная Настюха

Вот книжки посмотрела для всех, кому интересно. Предшкольная пора Там первая книжка, справа подробнее написано, какие еще книги в этой серии.
А мы пока вот по этим книжкам занимаемся.

Верочку с днем варенья. С наилучшими пожеланиями.

Настюше скорее поправиться.

Все спасибо за комменты-комплименты.

Вчера ездили в магазин. На собранные в подарок деньги ко дням рождениям наконец то купили подарки.

Иринка выздоравливайте
Ксюш спасибо за интереснейшие факты и за ссылочки на книжечки

нам чуть лучше, я вчера легла спать в 7! вечера и просыпалась пару раз в итоге встала в 7 утра выкупалась нашкрябилась набальзамилась и получила полное офигение взглянув на счётчик новый

Муж сестры- зять..Кста, зятьями называют мужей наверно всех родственниц, потому что это относится и к мужьям дочери, и золовки. Моего мужа в итоге и зятем могут назвать и мой брат с женой, и мои родители.
А золовка- это сестра мужа. Я вот например как раз золовка для жены своего брата ( ага, его зовут Марселем

Все!! буду заучивать эту фразу чтоб в след.раз не говорить гадостей
Просто порой впадаешь в прострацию когда дети ориентируются не на те позиции что хочется тебе..Сам весь вред понимаешь, а донести до ребенка порой слов не хватает..А Данька у меня как раз наверно из категори зависимых людей, поэтому я еще и бешусь от одного упоминания о электронных играх. Кир пока не понятно..вроде нет особо тяги ..

Какая Галюня молодец с самокатом.
Мы Женьке наверно уже больше года назад тоже купили, а она пока так и не распробовала вкус катания..чуточку прокатится и все- больше не хочет..даже не знаю как смогу потом научить на велике кататься- из разряда очень физически не сильных Женька растет, вернее вся техника дял нее просто тяжела оказывается.

Подругу — с доченькой. Так она ныче третьего ребенка родила?? а первые два- мальчики??
да. скорости конечно пошли интересно что ей в карте напишут?? мне все равно всегда писали что 3 часа, чтобы не обозначать что роды скорые. Хотя Дёмыча тоже родила гораздо быстрее..

ох, тетрадки..посмотрела..как же все они похожи( ну это я про математику)..конечно не копия друг дружки, но задания по сути своей наверно одинаковые..даже не знаю нужно ли мне еще одна кучка их..Пока наверно прорешаем те что уже куплены..
а вот другие- из сери Учимся думать- интересно)) они скорее из серии тетрадей типа Развиваем логику
Сейчас что еще заметила- очень многие рекомендуют почему-то и чтобы ребенок такую вещь умел, как рисовать графические диктанты..я конечно вижу что тоже полезная штука..Но вот почему -то в своем детстве такого не помню..или просто забыла.
С Данькой спецом на них внимания не заостряла, но он и так сам как-то их научился когда тербовалось писать- по ходу то там то ту попадались похожие задания в разных тетрадках, а для Киры наверно тоже прикуплю еще на лето тетрадочку с ними..

Оль, так у вас все это время не было счетчиков совсем что ли?? ну вы даете!! это же такая экономия на коммуналке!! так что — поздравляю))) как мин 1 тыс.руб даже при постоянном пользовании водой вам обеспечена в месяц меньше по платежам как ни крути, а 12 тыс в год тоже лишними не будут)))

Аня, ну не фига себе, Тося сама ногти стрежет! Мне кажется Карина лет в 7 начала делать ето. Смешно про педикюр, крем. Ногти тоже красите?

Ира, Насте скорейшего выздоровления! Срочно капли какие-то давай.

Альбина, а у нас и «надо» нет. Только «xочешь». Может ето и не правильно, но у нас столько игр развивающиx, что мне кажется все равно какую Алексиа заxочет. И буквы мы под настроение учим. Как-то спешить мне кажется совсем некуда. Но у нас и требования к школе конечно совсем другие, точнее полное иx отсутствие.
Не знаю какие у Марселя корни. Ето не редкое как бы тут имя.

Алексиа присмотрела себе замок от Дупло . Как по мне, то ерунда полная, но если ее желание не изменится, то значит так и будет.

Ксюша, насчет «не куплю никогда! очень сложно. Если в окружении у всеx без исключения детей ето есть, а у твоего единственного нет. Ну я так с етим с Нинтендо у нас столкнулась. Получается белой вороной-ето не есть гуд. Ну может опять же у вас реалии немного другие. Спасибо за книги. «Предшкольная пора» тАкая заумная, капец просто.
Кому нужны тетрадки что Альбина и Ксюша показали, вот тут иx скачать можно.

Оля, а что на счетчеке-то, много чтоли набежало?

Кисуля, с подарочками вас! Какие сережки, покажи! Навигация-ето вещь! В России как с картами для ниx, все показывают?

ага..правильно тоже говоришь..вроде не хочется чтобы Ре себя дураком что ли чувствовал..
Но поэтому это и проблема, что понимаешь всю ненужность и порочность данной вещи и при этом не хочешь чтобы Ре чувствовал себя ущемленным что ли ..

Ой, у нас папа же еще тот кадр..он вполне приемлет те же игры не раз уже порывался купить детям ту же игровую приставку..пока спасало нас от сией чаши лишь мой ор на него, что нам реально просто в игрушки поиграть бывает не хватает времени и что я все равно не дам им время проводить перед телеком с этой приставкой Так что в нашем доме пока запрет держится чисто на моем энтузиазме..

АнечКа, а вы уже на след.год в школу идете.

Да, фоормально с 6,5 можно, а в 7 как бы надо..Бывают осенние кому на 1 сент почти и 8 бывает( ну типа 7 и 10)- и это тоже нормально..Дело родителя отправить такого осеннего ребенка в 6 и 10 или 7 и 10..

Ты наверно РФ с Канадой спутала)))

Пока 11 лет, из них 4 года- начальная школа, так что пока по возрасту заканчивать школу дети будут в одном возрасте формально..
Другое дело- насколько у вас школа- это ценное образование? если только с этим образованием жить, можно добится успеха.
У нас это все же такая база- средняя школа — это только разнорабочим где-то работать..даже на завод ты без ПТУ( средне-специального) особо не попадешь.
Т.е практически все рабочие специальности с названиями- это обязательно еще училище надо заканчивать..

Точно! теперь я запуталсь

Альбина, вышивание отложили пока, т.к. бабушка на даче, это же их занятие было, я не умею . Но я его на дачу возьму на лето, пусть вышивают вечерами на крылечке))).
Не знаю, что муж про датчик думает, может и правда ждет, когда друг поедет туда.
У нас же на работе через месяц после моих еще одна пара двойняшек родилась, их назвали София и Марсель (там папа таджик).
Получается, мальчики все же больше западают на всякие штучки электронные. Тасе они вообще до фонаря, хотя перед ней с этой ПСП регулярно мелькают . Он ее приложит к уху, будет носить весь день и говорить Алё, а вечером еще и спать с ней ляжет))). Сегодня опять все утро пылесос за собой таскал, хорошо хоть туда Алё не говорит.

Ксюша, спасибо за книжки. А английский?
Знаешь, наверное, всех эта лампочка раздражает очень сильно, но если ее не устранить сразу, то потом привыкнуть можно . Хотя я не могу .
Другую рыбу не пробовала, мне кажется у скумбрии шкурка идеальная в этом смысле, т.е. варить удобно, а потом можно вместе с ней есть.
Тася ногти детскими маникюрными ножницами с тупыми концами стрижет, совсем недавно начала, я и сама удивлена, т.к. вырезает она ножницами плохо .
Галюня спортсмен! Тася у меня тоже всегда активная была в плане велосипедов-самокатов, с моей подстежкой правда, а как иначе с малышом. Зато папа наш всегда — это ей рано, это не надо еще, колесики оставим до школы и т.д. Все велики-самокаты я ей всегда покупала, он в этом плане тормоз какой-то .

Аня, не, ногти не красим .
Про электронные игры еще, многие родители покупают с мыслью, что типа выделим полчаса в день под это дело и все довольны. А на самом деле, как я по племяннику вижу, это только раздразнивает. Получается, ребенок играет полчаса, а остальное время нудит, что еще хочет, ничем не интересуется и выносит родителям мозг. Ругаются постоянно на этой почве, да ну на фиг такую игрушку. Всегда можно сказать, что да, у всех есть, зато машины у них такой нет))), например. Вот и все, и ребенок не чувствует себя хуже или беднее других .

Мы вчера вечером поехали в поисках тумбочки для обуви всей сеьмей. Еще в Ашан за продуктами заехали, тумбочку в итоге так и не нашли . Пришла к ним злая как черт, швырнула в них пакет с покупкой и сказала, что боялась, что с малышами ничего толком не получится, а оказывается в нашей семье у других проблемы

у нас аналогично в итоге даже учу кататься детей на транспорте тоже получается я у нашего папы видите ли терпения не хватает. как будто не помнит себя ребенком и как это бывало когда его учили..

Я бы тумбочку в инете поискала- так проще и выбор больше..

Сейчас на видео попыталась засянть первые шаги Дёмыча..решила начать заставлять ходить, а то он реально трусит

Аня, ну я скорее про детей скажем лет с 10 говорю. До етого конечно прокатят отговорки. Но потом дети уже очень xорошо знают что xотят, и «а у тебя машина есть» уже никак не пройдет. По той ссылке что я дала, там английский школы Ломоносова есть, вроде неплоxо.
Бууу, я бы тоже своим всыпала, если бы они меня тАк по магазинам отпустили гулять.
Странные у вас папики какие, xотя я тоже все больше склоняюсь к выводу, что мамы-учительницы, а папы- в лучшем случае соратники по играм.

Альбина, не мучай Демыча! Ну куда ты спешишь?! Или тебе сподручнее будет, если он скорее топать начнет?
Ну после школы как бы понятно что специальность так или иначе еще надо. Но у нас же 3 разныx вида школы есть: 10 лет-обязательная, 11 кажется средняя и 12-ето уже тем кто xочет сразу в институт. Немного другая система.

АняК, мне сложно судить, насколько будет возможно придерживаться твердой политики с детьми в дальнейшем — все-таки они у меня еще маленькие. Пока для меня «у всех есть, а у меня нет» — вообще никакой не аргумент. У меня один ответ — а в нашей семье так, потому что мы с папой так считаем правильным. Я думаю, что ничего страшного нет в такой жесткости, если она касается только узких вопросов.
Книжки заумные, да, мне тоже так показалось Не знаю, я ж говорю, сами еще не пробовали по ним заниматься, просто получили хорошие рекомендации.

Альбин, ааа, ты меня совсем запутала с этими золовками-зятьями При том, что это я все знаю, но мне проще, когда я их всех по одному определяю, а не скопом. Еще раз — для жены твоего брата твой муж — зять? Что для брата он зять, я знаю, почему-то не думала, что для его жены тоже.
Да, у подруги третий, старшие — как мои, точь-в-точь.
Жестокая мать, заставлять ребенка ходить! Куда ты торопишься, ему ж еще и года нет! А вдруг у него еще и мышцы не готовы? Поэтому и неуверенно себя чувствует?

У нас с папой есть некая гармония в плане техники. Я чаще выступаю инициатором покупки великов-самокатов-роликов, просто потому, что с детьми гуляю в основном я и лучше знаю, что они могут и что хотят. Но он всегда поддерживает, принимает горячее участие в покупке и в техобслуживании. А учу кататься я, потому что я знаю, как научить без стресса, а он — нет. Мало кто из мужиков это умеет вообще, у них терпения не хватает.

Энни, жесть с походом за покупками Впрочем, если бы я была на твоем месте, я бы изначально отказалась идти мерить вещи с Денисом, скажем, зная, что из этого ничего путного не выйдет.
С английским — хорошо, что напомнила. Могу, собственно, посоветовать курс, по которому мы с Антохой занимаемся, мне он очень нравится. Называется Happy House, посмотри в сети, там хорошо то, что не надо учиться сразу читать-писать, зато МНОГО песенок и маленьких комиксов-сценок, которые можно (и нужно) учить и разыгрывать и распевать. И учебник «их», так что там нет всяких нелепых русских ляпов.
Какие вопросы про подругу? Не стесняйся, спрашивай

Милочек, детки обалденные! особенно 1-я фотка — такие мальчики красавцы! у Ануцки моська закрыта

Ирена, капец какой с сигнализацией . а почему вы осенью и не поставили? и почему не поменяешь — гарант.срок какой. с садом жаль, но уж что делать?

Ксень, мне ужасно жаль, что тебя так долго не было и судя по всему опять долго не будет . что делать — менять его или нар.ср-вами долечиваться. а уколы ваши — ну неужели не нашлось АБ какого-нить широкого спектра, чтобы принимать его нормально ребёнку, а не колоть, полно ж всего? . да и всё остальное — супер!

Энни, почему же жучков на картошке почти не бывает? щас опять появились в огр.кол-ве, у БЖ в прошлом году, и СБ! а то уже брали сомнения в том, какой генетич.чистоты картошку мы едим, что колорады все вымерли

Таська, а ты не хошь попробовать сама покраситься, корни, в след.раз, хотя бы Гарнье — он хорошо берёт, а Палетт — так вообще намертво прокрашивает

Альбинка, жалко твой пост . а почему по поводу Кр.площади должно быть стыдно? к сожалению прошли времена, когда детю с молоком матери надо было всасывать любовь к Москве и Кр.пл.как к Мекке для половины людей земного шара, а теперь — пока до школьной истории не дорастут, детям вообще трудно объяснить, что на Кр.пл.зачем да почему.

думаю оттого, что гораздо проще ЗАПЛАТИТЬ, т.е.всучить какую-то вещь, чтобы ребёнок отстал, чем тратить свои душевные силы на то, чтобы обуздать ребёнка, найти с ним контакт, занять чем-то интеллектуальным — это ж своё время и фантазию (читай силы)надо тратить

девуси, я на ходу засыпаю . короче завелась орать, потому что я не дала корки хлеба — у детей было горло побрызгано Ингалиптом (Тантум больше не покупаю — жаба душит, как баллончик за 5 дн.кончился на двоих . гулять не пошли

про капусту — вчера режу капусту в щи. Даша подходит и просит: КА-ПУ-СТА!

всё пока .

так, пора и Хенсюше страшные рожи засылать

Ой, девочки, это же так прикольно учить ходить))) ну как на велике учить кататься)) сразу почти видишь результат)))а так дожидайся -ка когда он свою храбрость покажет — захочет сам ходитьили сам кататься
Ну и конечно мне это надо- пораньше чтобы ходил сам ножками..я же противник колясок на прогулках по мне гулять — так гулять, а не в коляске сидеть и по сторонам глазеть.
А тем более мы в начале лета в деревню уезжаем- там двор и соотвественно по нему надо ходить, а не в коляске во дворе сидеть
Поэтому я тут и так 10 дней ждала с момента первых 2-х шагов когда же он дальше пойдет, а сегодня вдруг в голову пришло, что Ре у меня трусишка и пора начинать действовать чтобы к лету расходить ребенка полностью..
я вам щас видео покажу))
http://video.mail.ru/mail/lis7075/_myvideo/25.html

О! значит у подруги тоже такой праздник- доченька долгожданная

Ну тут я с тобой не соглашусь..Кр.пл-дь и Кремль, это вовсе не сов.власть..тут 2 крупные вещи: история( памятник Минину-Пожарскому, Вечный огонь, и т.д) и современность- резиденция главы гос-ва ..+ конечно куча всяких занимательныхвещей в музеях Кремля и на территории Кремля. так что надо конечно туда вести обязательно и почаще..не говорю уж о том , что это центр города- столицы гос-ва и не быть- не видеть..ну да- для меня стыдно точно стало..сами то вдоль и поперек все это облазили))

Дашулю- с началом четкой речи!!
А я бы корочку дала..все равно с нее не наестся утром и пшикалкой потом тоже побрызгать еще раз можно, чем терпеть визги с утра.
Кста, я Тантум вообще перестала покупать- что-то он какой-то неээфективный стал совсем. может подделки много стало??

Про краску, действительно, вроде если просто полностью покрасится да еще и в более темный цвет не должно быть проблемой обычной краской. Я постоянно сама крашусь. Сейчас такие xорошие краски-пенки, легко наносить.

Сафра, сочувствую с таким утром. Что-то Даша явно не в настроении была. «КАПУСТА», ну да-очень важное слово.

Кстати вспомнила, вчера Алексиа тоже вечереом жутко ныла. Требовала еще один мультик (мы читаем Лауру, а к етим книгам мульты 10-минутные есть). А я стояла на своем, что одного достаточно. Значится стоит она в куxне, плачет, в рукаx суxарь с намазкой. Явно xочет его запустить, на секунду задумывается, кладет на стол и продолжает орать с пущей громкостью чего она всего делать никогда не будет. Я так удивилась ее самообладанию даже в минуту явного недовольства жизнью. Кстати ей всегда всего лишь xочется забраться ко мне в обьятия и поплакать пару минуток. Потом она утирает слезы и спокойненько переxодит к дальнейшему распорядку дня так сказать.

Ты записываешь такие моменты?? на будущее чтобы показать уже выросшей Алексии какая она была маленьким ребенком??

Я вчера тоже краску купила а то слишком тусклые..

Нет, Альбина, я не записываю ничего такого. Надеюсь наверное на свою память ;-).

Ксюша, Мила, подкиньте пожалуйста чего-бы почитать. Последними читала Elizabeth Noble — Things I Want My Daughters to Know -очень понравилось и Secret Life of Bees вот только закончила, слишком много пчел и Марии мне там было .

Всем привет!
Многое не читала, но если и сейчас ничего не папишу, то снова выпаду надолго.

Спасибо за комплименты фоткам!
Да, я постриглась — короткое каре. Челку пришлось освежить, но я ее буду отращивать чтобы была одной длины с «остальными» волосами ). Пока не вижу смысла красить. Седины у меня нет (моей маме за 50 и у нее нет ни одного седого волоса), так что вроде и смысла нет красить. Мне мой цвет нравится — опять же нет стимула менять его. А вы, девуси, почему красите волосы — чтобы скрыть седину или просто нравится менять цвет волос?
Еще про вес кто-то спрашивал. Я до-сбрасывала до 65 и теперь просто поддерживаю. 65 было целью, это вес с которым я приехала в Канаду, для меня очень подходящий.
Про огороды. Сафруша, самая большая разница между двором тут и как у вас, в том, что тут изначально ВСЯ территория (перед и за домом) покрывается газоном, а потом уже те кто хотят цветы или овощи начинают выделять клумбы для этого. Для меня было таким визуальным шоком . У нас даже если полон двор клумб, то все равно под ними и вокруг — газон. К чему я это? А, к тому что когда у тебя уже есть газон, как-то не хочется его весь выкапывать и заменять на клумбы.
И да, мне хочется выращивать овощи. В принципе, я и до сих пор это делала каждое лето, но я покупала помидоры, клубнику, аром. травы в горшках и так их дальше и выращивала. А иметь именно маленький кусочек земли, который надо распланировать, решить что, где и сколько посадить — это новое для меня.
Сохранять куски постов и отправлять позже — ну совсем не актуально. А отсылать незаконченные посты — глупо как-то. Меня и так постоянно гложет мысль, что я только про себя и пишу. Просто с одной стороны некрасиво не ответить — тебя спросили, значит надо ответить человеку. Но пока отпишешься, уже на другие комменты не хватает времени. Вот и получается что только о себе и трынжу .

АняК, ты The Night Circus читала? Мне кажется тебе должно понравится.
Еще вчера скачала, но еще не читала. У нас тут люди с ума сходят по Fifty Shades of Grey. Книга (трилогия) очень controversial. Почитай описание — сама решишь для себя. Мне интересно посмотреть и чем весь шум-гам .

Альбина, у меня мультиварка Crockpot. Рецепты на этом сайте есть, у меня еще 2 книги дома купленные с рецептами специально под нее есть. Вот и сегодня на ужин буду в ней готовить (надо уже идти закидывать), так как после обеда надо по магазинам ездить Вику одежду купить. Сегодня буду делать «экзотическую свинину» .

Все, ушла!

Все, ужин в процессе.
Хотела свои 5 копеек вставить про комп. игры и приставки.
Все мы тут правы, конечно, просто мы говорим и думаем о разных возрастах. Конечно, в 5-6-7 лет «нет» от родителей еще не обсуждается. Ты можешь просто отказать ребенку без объяснений и это еще прокатит. А уже после 10 лет все по другому устроенно. Я сужу по семье моей дв. сестры. Ее иногда аж разбирает смех когда я ее расспрашиваю о воспитании, дисциплинировании, ограничениях для ее 12-летнего сына. Девочки, это совсем другой мир где и родители и дети играют по совсем другим правилам чем мы сейчас с нашими крохами. И у моей сестры просто замечательный сын: ответсвенный, в меру послушный, серьезный пацан. Но возраст есть возраст. Ты либо пытаешься прийти к компромиссу с твоим ребенком, либо вы в постоянном конфликте. Если через 5-6 лет мы еще будем общаться, то я практически уверена что у вас у всех будут приставки дома, и ваши дети (особенно мальчики) будут играть в игры. Единтсвенное что мы тогда сможем контролировать — надеюсь! — это в какие игры, сколько и с кем .

Мы это уже обсуждали как-то и я помню что писала, что мой муж НЕ считает видео игры злом. С кучей нюансов и деталей, конечно, но игры — если правильно подать ребенку — на самом деле могут быть полезными.
У нас есть и ПСП и ИксБокс и Кинект .

Вливаюсь.
Альбина, как тебе удается так часто мыть полы? У меня, правда, есть незаменимый электровеник — я его минимум трижды в день включаю, а мою полы по мере загрязнения, но не чаще двух раз в неделю. Раньше коридор мыла через день, потом Настюха упала на мокром затылком и я застелила ковром. Теперь только 1-2 раза в неделю пылесошу.

Про велики без педалей. Муж хочет такой купить — а я думаю: надо ли? Дима катается на двухколесном уже больше года и поехал он сразу. На доп.колесах отъездил лишь позапрошлую осень, а с прошлого марта как открутили — и все. Но у него был стимул — догнать Юлю

Грашунь, выздоровели. У нас лазарет: двое младших с конъюнктивитом, соплями, Наська с 38,4, рвотой. Ппц. Я все еще с соплями.

Мила, ты так аппетитно описала блюда, которые готовишь в мультиварке, что у меня даже слюнки потекли, особенно при слове фасоль а как ты ее готовишь?
Какой у вас миниатюрный огородик а земля с участка не подходит, надо покупать?
Мой муж опять намерен сажать картошку. Девочки, моя бабушка два дня не могла успокоиться, когда узнала, что мы в том году отдали 4000 за трактор, чтобы огород вспахал. Это же 100 кг картошки можно было купить, если не больше. Вот и я не хочу сажать, опять столько сил, а картошка в том году плохая была, вся в черных точечках, я такую чистить не люблю, вырезать каждую долго, проще срезать. В итоге, остается половина от первоначальной картофелины

Ксюша, сегодня поменяли сигналку — выдали новый комплект, теперь надо еще раз в Рольф съездить, чтобы закончили настройки. СБ обошлось малой кровью.
Как Антоха. А у нас музыкалка уже закончилась — еще две недели назад случайно образовался экзамен, мы его сдали на 5 и все — инструмента не будет до сентября. Только сольфеджио осталось еще наверное пару уроков.

Аня, это в вашей-то деревне ждать еду два часа. Тоже мне, деревня. Я вот тут суши заказала — в подъезде бумажку сорвала. От метро идти до нас 5-7 минут пешком. Короче, они говорят, 2 часа вас устроит. Вот я в шоке. Пришлось покушать другой еды и потом уже на сытый желудок дожидаться суши. Так что наша деревня ничем от вашей не отличается

Новым постом напишу, а то батарейка садится, вдруг выкинет.

Тьфу, написала называется. Настюха проснулась.
Вернусь.

Альбина, ты не жадина. Я тоже все время мужу говорю — не надо лишнего. Вот у нас дверь на 4 квартиры. Там стоит моя коляска, три велика и 2 самоката. А еще соседка трость поставила, к ним внучка приезжала на неделю и она им теперь не нужна, она мне говорит: пользуйся, но мне у нее ручки низковаты. И все! То есть я одна занимаю полкоридора и все время стараюсь по-компактнее это подвинуть, чтобы соседям не мешало.
Кста, тут дед пошел за Димой в сад и не смог снять замок, которым был прикручен его велик. Пришлось Диме уходить без велосипеда, а чтобы он не расстроился — его посадили на Юлин. И он на нем поехал. Сам

Педальная машинка- это нажал и поехал? Или надо крутить как на велике? Нам подарили в том году ту, которую надо крутить. Ехать на ней невозможно, увезли в деревню за ненадобностью. И сын на ней даже там не ездит, тяжело очень.

И мы растим редиску из Растишки на подоконнике

Др был 30.04 исполнилось 34. Спасибо за поздравления. Я только вчера подарок купила, потому что заказанную мобильную баню нам не привезли и мы решили строить настоящую

Первоклашки в конце года считают в пределах 20, криво-косо, но пишут, читают по 25 слов в минуту и что-то делают на компьютерах

Дима выдал: мама, помоги штаны снять. Я говорю: давай сам. Он: ну почему я все время сам. В саду постоянно сам, дома тоже сам!! И тут Юлин голос: вот-вот, мама, ты нам ничего делать не хочешь, все время мы сами должны нормально. Во как взрослеть-то не хотят. А Юля замучала: как есть садится, постоянно: мам, дай водички (когда я чем-нить занята). Я говорю: встань и налей! Она обижается, что я отказываюсь прислуживать

А что? От Детского мира дома и я бы не отказалась — там столько всего . хоть продают потом — и то хорошо. А ты можешь детям говорить: вот, видите, вещь по сути оказалась ненужной. Или не поймут? Мои наверное не поймут или сделают вид, что поняли, а в глубине души все равно будут хотеть. Вот Дима самокат новый захотел, Юля ему денег выделила из накопленных, а я не разрешила — потому что он явно лишний!
О, и Аня про то же написала
Тося с ногтями — это круто. У меня Юля не стрижет, а Дима аккуратно подгрызает

На др придумала большой батут с сеткой из Касторамы, который можно на участке поставить.

Ксюша, насмешила про Галю с самокатом

Кисуля, с подарочками вас

Девочки. Тобрекс я моментально закапала, как только обнаружила гной — хоть он был давно вскрыт, а его через месяц выкидывать надо. И мужа послала за свежим в аптеку и сразу же закапала свежий, как только он купил. Так что надеюсь с глазами завтра-послезавтра должно закончится. Куда б еще сопли деть? Всей семьей сосем коризалию, говорят, помогает.

Сафруш, ты спрашивала, почему сразу сигналку не поставили — потому что мой муж тормоз. У него времени вечно нет, а я принципиально не хотела этим заниматься. В итоге, все равно все я сделала, даже бампер, который он погнул, и царапину на пороге. Машина-то типа моя, вот я и колупаюсь. Она, наверное, хочет мне сказать: ты пошто, хозяюшка, на новые авто поглядываешь?
Кста, регулятор не стала менять. Просто купила его, положила в багажник. Зарычит опять — поменяю.

Ну не могла не ответить на животрепещущую тему про комп.игры, даже за зарядным устройством сбегала и пересела к розетке

Альбина, Дема молодец, расходился .

Аня, спасибо, пойду ссылки гляну. У Алексии выдержка .
Ксюша, и тебе спасибо))) песенки это то, что надо. ТО детской техники наш папа тоже проводит, но с выбором и покупкой он будет читать статьи, ощупает кучу экспонатов, ко всем критично отнесется и в итоге выберет помудреней (не значит поудобнее). Я вот поехала в Ашан и купила Тасе первый попавшийся велик, уже третий сезон ездит, потом еще и Ване достанется))). Хотя недостатки у него есть, как я поняла уже по мере использования — тяжелый, педали не заводятся назад, чтобы снова начать из удобного положения (у нас педали назад это тормоз). А еще цепь порвалась практически сразу . Следующий я решила ей в Декатлоне покупать, Тася там когда-то каталась, удобнее. Такой приглянулся http://www.decathlon.ru/RU/product_8176261-185504002/#
Папа бы Тасю в туалет сводил конечно, но куда он коляску со спящими малышами денет. Он вообще додумался ее в паровозик, который по всему Вегасу ездит, одну посадить и отправить покататься (видать достала его совсем))). На мое возмущение сказал: а что, ее дяденька-водитель снаружи на крючок закрыл!
Про подругу, если ты знаешь, почему у нее первые КС были? и почему они ей не понравились? и как вообще она решилась с двумя швами на такое? и где это происходило, если не секрет? Я, конечно, на такое не решусь, меня и мысль о 3 КС уже до трясучки доводит (а точнее доводит мысль о вынашивании с двумя швами). И как эта Б у нее протекала, а именно в отоншении швов. Проверяла ли она их специально перед Б (забыла сложное слово, которое обозначает эту процедуру).

Сафруша, пару лет назад я двух жучков каких-то полудохлых сняла, а до этого год был — вообще ни одного . Сегодня я с малышами гуляла у ДК, Тасю с занятий поджидала, а там носилась лохматая карманная собаченция (забыла породу), только у нее голова лохматая, а остальное все сбрито. Хозяйка объяснила, что их на даче тоже клещи зажрали. У вас как Урса в этом плане?
Дашу с капустой! Она потом еще повторяла? Ваня такой становится, как ты Даню описываешь ) и уходит, потом появляется через минуту с уличным ботинком во рту или с моим нижним бельем на голове (а это значит, что весь мой ящик был нещадно вытряхнут на пол ).
Бедная ты с засыпанием, понимаю. Я когда чувствую, что сейчас свалюсь — иду и валюсь .
И нам Тантум хуже стал помогать .

Мила, ну надо же . Для кого растила, так сказать. Хотя они меня так бесят временами, прям хочу все бросить и тоже каре сделать, но меня тогда муж из дома выгонит))) он не любит короткие волосы, челки, и очень любит мои длинные (а я терпеть не могу, когда меня за волосы трогают, даже муж и дети ).
Как интересно про ваши взрослые игры

Ира, действительно лазарет , поправляйтесь! Как обидно с картошкой. Поэтому я и не сажаю в таких масштабах. Сама сколько смогу, муж еще немного помогает вскопать и посадить. Но у нас всегда урожай хороший, т-т-т, прям приятно свою картошечку детям давать, органик так сказать.
Да, два часа жадть очень долго. У нас просто суши на дом заказать (без горячих блюд) где-то час ждать.

И нам Тантум не помогает, давно на ингалипт перешли.

Альбина, мы зимой в деревне были, там гололед. Настя первый день стояла — скользко было. А на второй день ей пришлось ходить по гололеду в толстом зимнем комбезе, потому что я то и дело ее оставляла одну — хочешь не хочешь пойдешь

Все, я засыпаю. Всем пока. А хотела еще книжки себе сохранить, но уже нет сил. По пятому разу перечитываю The Thorn Birds в оригинале. Ну нравится и все тут

ох, тетрадки..посмотрела..как же все они похожи( ну это я про математику)..конечно не копия друг дружки, но задания по сути своей наверно одинаковые..даже не знаю нужно ли мне еще одна кучка их..Пока наверно прорешаем те что уже куплены..
а вот другие- из сери Учимся думать- интересно)) они скорее из серии тетрадей типа Развиваем логику
Сейчас что еще заметила- очень многие рекомендуют почему-то и чтобы ребенок такую вещь умел, как рисовать графические диктанты..я конечно вижу что тоже полезная штука..Но вот почему -то в своем детстве такого не помню..или просто забыла.
С Данькой спецом на них внимания не заостряла, но он и так сам как-то их научился когда тербовалось писать- по ходу то там то ту попадались похожие задания в разных тетрадках, а для Киры наверно тоже прикуплю еще на лето тетрадочку с ними..

Педикулез — Страница 11

Медицина для нас. Форум многодетных родителей

• Темы без ответов
• Активные темы
• ПоискМобильная версия

Медицина для нас ⇒ Педикулез

• Перейти на страницу:

Сообщение Дуся Марусина » 18 фев 2021, 08:16

Сообщение Солнце » 18 фев 2021, 08:18

Дочь сегодня оставляю дома, сейчас побегу в аптеку за препаратами для обработки
А завтра её можно будет вернуть на занятия. Да и xотелось бы, чтобы выявили источник сего «добра»

да будет воля Твоя

Конечно, юмор не может быть ответом на все жизненные проблемы, но он служит чем-то вроде лейкопластыря.. Вуди Аллен

Сообщение Дуся Марусина » 18 фев 2021, 08:19

Сообщение татьяна 1973 » 18 фев 2021, 08:19

Солнце, я в школе медсестре сказала,когда у нас года два назад были,оказалось там уже давно они были ,уже у пол класса,чего молчали?Вчера опять у одной девочки нашли,и то,та Полине по секрету сказала и домой пошла,а может и не у одной.У моей вроде нет.Как вспомню тот кошмар,больше не хочется

Добавлено спустя 5 минут 30 секунд:

Сообщение Солнце » 18 фев 2021, 08:32

Дуся Марусина, сейчас пока обработаю
этот день выпал (((((

Добавлено спустя 2 минуты 13 секунд:
Классной позвонила, но она у нас сама на больничном, грипп ((((
Она сейчас позвонит завучу
Пытаюсь дозвониться в поликлинику

да будет воля Твоя

Конечно, юмор не может быть ответом на все жизненные проблемы, но он служит чем-то вроде лейкопластыря.. Вуди Аллен

Сообщение Ювелия » 18 фев 2021, 08:38

Сообщение Солнце » 18 фев 2021, 08:50

да будет воля Твоя

Конечно, юмор не может быть ответом на все жизненные проблемы, но он служит чем-то вроде лейкопластыря.. Вуди Аллен

Сообщение татьяна 1973 » 18 фев 2021, 08:50

Сообщение Ювелия » 18 фев 2021, 08:52

Сообщение татьяна 1973 » 18 фев 2021, 08:54

Сообщение Кристина1986 » 18 фев 2021, 08:54

Сообщение Солнце » 18 фев 2021, 10:20

В поликлинику не дозвониться
Позвонила секретарю в школу, сообщила

Отзвонились, сказали написать в произвольной форме заявление/уведомление
Сейчас врач и медсестра у директора на совещании по эНтому поводу.

да будет воля Твоя

Конечно, юмор не может быть ответом на все жизненные проблемы, но он служит чем-то вроде лейкопластыря.. Вуди Аллен

Сообщение Екатерина1979 » 18 фев 2021, 10:53

Может, пригодится кому-нибудь. У нас в прошлом году была эпидемия в школе, у старшей в классе несколько месяцев поочередно домой детей отправляли, некоторых по два раза.
В аптеке нам посоветовали спрей (можно лосьон)Паранит.Фармацевт хорошая попалась, научила, что делать. Надо хорошо побрызгать голову, потом замотать голову пеленкой и так оставить на ночь. Утром в ванну, стряхнуть все и промыть голову. Через неделю для профилактики повторить.
У старшей мы так и сделали, т.к. волосы длинные. А у среднего обработали по инструкции. на другой день у старшей полная пеленка трупиков оказалась, а у среднего вши так и остались, тоже пришлось под пеленку обрабатывать.
Про другие препараты не знаю можно ли так делать, про паранит написано нетоксичен, ни у кого ничего не чесалась, аллергии и раздражения не было.

А в этом году опять осенью была эта гадость, в школе официально просили всех профилактичекую обработку провести, нас миновало.

да будет воля Твоя

мои попытки на банках и тарелках

Приветствую всех, кто зашёл на мою страничку. Решила показать на что я пока способна :). Получается пока не ахти как, но ведь пытаюсь. Надеюсь на ваши советы и замечания, чтобы в следующий раз получилось лучше и быть довольной своими результатами.

Извиняюсь за качество фоток, сама ещё пока не научилась, фоткает муж. » Пособляет», как говорила одна бабулька.

Приветствую всех, кто зашёл на мою страничку. Решила показать на что я пока способна :). Получается пока не ахти как, но ведь пытаюсь. Надеюсь на ваши советы и замечания, чтобы в следующий раз получилось лучше и быть довольной своими результатами.

Вестник Педагога

Автор: Мезенцева Регина Андреевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ №88
Населённый пункт: г. Сыктывкар
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: картотека сюжетно-ролевых игр
Дата публикации: 20.01.2021

Текстовая часть публикации

«Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона,

научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные

понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к

Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы,

весны и осени, маленький шкафчик для одежды и стульчик.

Возраст: 3–4 года.

Ход игры: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и

хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле

идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята

предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную

одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С

помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают

куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку.

По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в

нужной последовательности, комментируя свои действия.

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам,

воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей:

ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно

купить в магазине, расположенные на витрине, деньги.

Ход игры: воспитатель предлагает детям разместить в удобном месте

огромный супермаркет с такими отделами, как овощной, продуктовый,

молочный, булочная и прочие, куда будут ходить покупатели. Дети самос-

тоятельно распределяют роли продавцов, кассиров, торговых работников

в отделах, рассортировывают товары по отделам – продукты, рыба, хлебо-

булочные изделия, мясо, молоко, бытовая химия и т. д. Они приходят в

супермаркет за покупками вместе со своими друзьями, выбирают товар,

советуются с продавцами, расплачиваются в кассе. В ходе игры педагогу

необходимо обращать внимание на взаимоотношения между продавцами

и покупателями. Чем старше дети, тем больше отделов и товаров может

быть в супермаркете.

«Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими

инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расши-

рять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение»,

«лекарства», «температура», «стационар».

Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты:

термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с

лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Ход игры: воспитатель предлагает поиграть, выбираются Доктор и

Медсестра, остальные дети берут в руки игрушечных зверюшек и кукол,

приходят в поликлинику на прием. К врачу обращаются пациенты с

различными заболеваниями: у мишки болят зубы, потому что он ел много

сладкого, кукла Маша прищемила дверью пальчик и т. д. Уточняем

действия: Доктор осматривает больного, назначает ему лечение, а

Медсестра выполняет его указания. Некоторые больные требуют стаци-

онарного лечения, их кладут в больницу. Дети старшего дошкольного

возраста могут выбрать несколько разных специалистов – терапевта,

окулиста, хирурга и других известных детям врачей. Попадая на прием,

игрушки рассказывают, почему они попали к врачу, воспитатель обсуж-

дает с детьми, можно ли было этого избежать, говорит, что нужно с

большей заботой относиться к своему здоровью. В ходе игры дети наблю-

дают за тем, как врач лечит больных – делает перевязки, измеряет

температуру. Воспитатель оценивает, как дети общаются между собой,

напоминает о том, чтобы выздоровевшие игрушки не забывали благода-

рить врача за оказанную помощь.

«День рождения Степашки».

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности серви-

ровки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых

предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность,

желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия

«праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Оборудование: игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке,

столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца,

салфетки, скатерть, столик, стульчики.

Возраст: 3–4 года.

Ход игры: воспитатель сообщает детям о том, что у Степашки сегодня

день рождения, предлагает пойти к нему в гости и поздравить его. Дети

берут игрушки, идут в гости к Степашке и поздравляют его. Степашка

предлагает всем чай с тортом и просит помочь ему накрыть стол. Дети

активно участвуют в этом, с помощью воспитателя сервируют стол. Необ-

ходимо обращать внимание на взаимоотношения между детьми в

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить

внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей

сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские

взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях

труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия

«постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель»,

«крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Оборудование: крупный строительный материал, машины, подъемный

кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением

людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика,

Ход игры: воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Что за

башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живем, и она

зовется? (дом) ». Воспитатель предлагает детям построить большой,

просторный дом, где бы могли поселиться игрушки. Дети вспоминают,

какие бывают строительные профессии, чем заняты люди на стройке. Они

рассматривают изображения строителей и рассказывают об их

обязанностях. Затем дети договариваются о постройке дома. Распределя-

ются роли между детьми: одни – Строители, они строят дом; другие –

Водители, они подвозят строительный материал на стройку, один из детей

– Крановщик. В ходе строительства следует обращать внимание на

взаимоотношения между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться

новые жители. Дети самостоятельно играют.

Цель ¬ • Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки,

слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. •

Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма,

и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты. • Объяснить, что

почта помогает людям получать быструю информацию о событиях,

происходящих в мире.

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ¬ • Дети получают письмо из

леса о том, что там появились люди, которые ломают молодые деревья,

ветки, рвут цветы. Задача детей: организовывать отряд помощи и

предложить пути решения проблемы. • Почтовый голубь приносит

телеграмму от гиппопотама о том, что в Африке сильная засуха. Задача

детей: организовать доставку питьевой воды в специальных баллонах (их

заменяют пластиковые бутылки); используя географическую карту,

предложить способы доставки. • Собака Жучка приносит весть о том, что

в горах сошла лавина, в результате чего пострадали звери, поломаны

деревья. Задача детей: собрать специальную посылку с бинтами, йодом,

замазкой для деревьев.

Цель ¬ • Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские

для животных (мытье, стрижка шерсти). • Обратить внимание детей на

проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки,

остриженная шерсть и т. п.). • Как решить проблему утилизации отходов с

наименьшим ущербом для природы?

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ¬ • В парикмахерскую

приходит лохматая грязная собачка, которую из-за ее неопрятного вида

никто не хочет взять к себе домой. (Парикмахер предлагает вымыть ее и

постричь.) • Открытие парикмахерской-салона «У Артемона»

(оформление помещения, выбор журналов, фотографий). • В

парикмахерскую приходит экологическая милиция и говорит о

необходимости утилизации мусора. (Дети предлагают варианты решения

этой проблемы: пластиковые баночки выбрасываются в одни контейнеры,

стеклянные — в другие и т. п. Затем все это отвозится на завод и

• Накрыть стол, расставить приборы.

• Сварить суп, кашу на плитке (в пустой кастрюльке или положив в нее

пуговицы, шарики, бусины, палочки и пр.) и покормить куклу из ложечки,

палочкой, из ладошки. В качестве плитки можно использовать кубик или

другой плоский предмет.

• Сварить яичко (шарик), подуть на него, разбить ложкой (палочкой),

покормить куклу, мишку.

• Испечь пирожки (можно использовать шарики, колечки, пуговицы,

кубики, вырезанные из цветной бумаги фигурки, можно слепить их из

пластилина, теста), угостить кукол и зверей.

• Накормить куклу из тарелки супом, кашей, хлебушком, порезать ножом

(палочкой) сосиску, колбаску (для этой цели могут использоваться шарик,

кубик, палочка, детали от конструктора или мозаики, фантик, шарик).

• Вскипятить молоко, налить сок, напоить кукол, дать им печенье,

конфету (используются пластмассовые детали конструктора или мозаики,

фантик, шарик) рисунками без детализации с обозначением только цвета,

например, зеленый овал – огурчик, оранжевый – морковка, красный

кружок — яблочко или помидор, зеленый круг в полоску — арбуз)

• Помыть посуду, вытереть ее полотенцем. Вымыть посуду можно

ладошкой или кусочком губки, вместо полотенца использовать кусочек

Не следует забывать о том, что игровые действия можно совершать и без

использования предметов, с помощью пальцев, ладошки, жестов

(например, «взять» пальчиками воображаемую конфету или орешек,

протянуть мишке пустую ладошку и предложить ему яблочко).

В рамках этого сюжета можно организовать обыгрывание различных

детских стихотворений, например, «Оладушки» А.Кравченко:

Да испечь-то испеку,

Только где же взять муку?

— Вот мука! Бабушка, бабушка,

— Я б оладьев напекла,

Только нету молока.

— Я бы испекла уже,

Вот беда-то, нет дрожжей.

-Вот дрожжи! Бабушка, бабушка,

— Да испечь-то испеку,

Только надо сахарку.

— Вот сахар! Бабушка, бабушка,

— Печь оладьи есть сноровка,

Только где же сковородка?

— Вот сковородка! Бабушка, бабушка,

Ну, теперь-то напеку,

Внучке милой напеку

И любимому внучку.

Целу гору напеку!

С медом, Со сметаной

Сначала вы читаете ребенку стихотворение, по разному

интонируя речь бабушки и внука (внучки) и иллюстрируя его

соответствующими игровыми действиями (например,

показываете пустую горсточку вместо муки, пустую чашку «с

молоком», кубик вместо дрожжей, сковородку в виде игрушки

или рисунка и т.п.). После того как малыш познакомится со

стихотворением, можно разыграть его вместе, предложив ему

роль внучка, подсказывая соответствующие слова и помогая в

случае необходимости выполнить то или иное действие. Это

стихотворение хорошо тем, что в нем ребенок повторяет

одинаковые строчки, а его игровые действия достаточно

разнообразны. Кроме того, их каждый раз можно варьировать

(например, вместо плиты использовать кубик, плоскую деталь

конструктора или пирамидки, стульчик ипр.), а со старшими

детьми — обмениваться ролями.

• Погладить, обнять ее.

• Побаюкать на руках.

• Положить в кроватку, накрыть одеялом, покачать кроватку.

• Спеть колыбельную песенку или прочитать стишок, например,

Вот тебе под спинку мягкую перинку.

Сверху на перинку

Вот тебе под ушки

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

«Надо, надо умываться»

Искупать куклу в ванночке (вместо

мыла и губки можно использовать кубик,

шарик, кусочек поролона).

• Вымыть кукле голову шампунем (из пластмассовой баночки),

• Причесать куклу (расческой, палочкой), дать ей посмотреться в

• Умыть куклу из тазика.

• Почистить куклам зубки (можно использовать детскую зубную

щетку или палочку)

• Посадить на горшок (для маленьких

игрушек можно использовать крышку

от флакона или нижнюю часть

Игру можно сопровождать короткими стишками, например, такими

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок

Кто у нас хорошая:

Кто у нас пригожая?

Подготовка к прогулке (пеленание или одевание куклы). Укачивание

ее на руках или в коляске. Прогулка на машине (в коляске). Катание с

горки на машине или на дощечке. Куклу можно носить на руках. Если

ребенок уже пользуется активной речью, предложите ему рассказать

кукле, что она может увидеть.

Прогулку с куклой можно разыграть, используя элементы

конструирования. Это можно сделать следующим образом.

Вы кладете на стол небольшую куклу и кубики (кирпичики), говорит

ребенку: «Наша Лялечка скучает одна, хочет погулять. Давай

построим для нее дорожку?». Берете один кирпичик, приставляете к

нему другой, затем предлагаете ребенку продолжить дорожку. После

того, как дорожка построена, вы вместе с ребенком шагаете по ней

куклой, приговаривая: «Топ-топ, топает малышка» или: «Маленькие

ножки идут по дорожке. Топ-топ-топ». Впоследствии игру можно

усложнить, вводя в нее еще одну куклу, которая тоже гуляет и идет

навстречу первой. Они встречаются, обнимаются, разговаривают

Жалоба куклы, расспросы о том, что болит, как болит, утешение ее.

Отвезти куклу на машине в больницу. Послушать сердце (трубочкой;

макарониной; пуговицей, нанизанной на веревочку; ухом) Измерить

температуру (игрушечным градусником, палочкой, карандашом)

Сделать укол (игрушечным или настоящим пластмассовым шприцем,

палочкой, пальчиком). Дать таблетку (для этой цели подойдут бусина,

пуговица, горошина или фасолина, листочек бумаги, пустая ладошка).

Поставить горчичники (с помощью листочка бумаги, кусочка ткани,

листика). Поставить банки (можно использовать маленькие крышки от

флаконов или просто согнуть ладошку). Полечить горло (пополоскать

его из чашечки, смазать палочкой с мазью).

Полечить ушко (закапать лекарство пипеткой или двумя сложенными пальчиками, смазать палочкой

с мазью). Сделать повязку кусочком бинтика. Дать витамины (горошки, пуговички) Напоить

горячим чаем с медом (с малиной) Уложить в кроватку. Спеть песенку, успокоить куклу.

«Добрый доктор Айболит»

В ходе этой игры следует прочитать ребенку отрывки из

стихотворения К. Чуковского «Айболит», а затем разыграть

соответствующие сценки с различными зверюшками, используя

действия и предметы, перечисленные в игре «кукла заболела».

Разложить на столике (на прилавке) овощи, фрукты, предметы-

заместители. Взрослому или ребенку взять на себя роль продавца.

Cпросить у продавца, какие продукты есть в магазине. Выбрать

необходимые продукты и сложить их в корзинку (с использованием

предметов-заместителей). Заплатить продавцу деньги (листочки

бумаги, пуговицы, плоские детали от мозаики) Отнести корзинку

домой, разложить продукты на столе. Вымыть овощи или фрукты.

Поинтересоваться у кукол, что они хотят съесть. Предложить им

морковку, яблочко, банан и пр. (использовать реалистические

игрушки или рисунки). Сварить в кастрюльке суп. По завершении

этой игры, можно предложить ребенку пригласить гостей (членов

семьи или кукол) и угостить их продуктами, купленными в магазине.

Игру можно сопровождать чтением стихотворения Ю. Тувима:

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. Ох.

Вот овощи спор завели на столе

– Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Капуста? Морковка? Горох, Петрушка иль свекла? Ох.

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. Ох.

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свекла. Ох.

И суп овощной оказался не плох!

«Приходите в гости к нам»

Цель: Пригласить игрушки на праздничный обед (обойти вместе с

ребенком комнату и предложить нескольким куклам и животным

прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками).

Накрыть праздничный стол, расставить посуду по числу

приглашенных гостей, угощенье (фрукты, овощи, конфеты и пр.).

Рассадить гостей за столом. Предложить им угощенье,

поинтересоваться, что каждый из гостей хочет съесть. Разложить

угощенье на тарелки, покормить гостей. По окончании обеда

поблагодарить гостей, проводить их домой. Гостями могут быть не

только игрушки, но и члены семьи, сверстники.

Постирать куклам одежду (в тазике, в ванночке). Постирать одеяло,

простынку (кусочек ткани, салфетку, платочек) Погладить белье

(игрушечным утюжком или кубиком) Сложить белье в шкафчик, в

ящичек комода (в коробку)

Усадить куклу на стульчик, завязать фартучек Вымыть кукле голову

(можно использовать флакон из-под шампуня, кубик вместо мыла)

Высушить волосы феном (можно водить над головой кубиком и

жужжать). Причесать куклу (расческой, палочкой). Приколоть

заколку, бантик. Побрызгать волосы лаком Посмотреться в зеркальце

(можно в крышку от банки).

«У меня зазвонил телефон»

Разговор по телефону: С мамой, папой, бабушкой, дедушкой

(рассказать о том, в какие игрушки играет, спросить, чем занимаются

родные и пр.) С врачом (вызвать врача к больному ребенку или к

себе, рассказать, что болит). После этого можно разыграть сюжет

С продавцом (спросить, есть ли в магазине яблоки, конфеты,

игрушки и пр.). После этого можно поиграть в сюжет «Магазин».

С парикмахером (узнать, работает ли парикмахерская, можно ли

придти и сделать прическу и пр.). Разыграть сюжет

Использовать в разговоре по телефону стихотворение К. Чуковского

«У меня зазвонил телефон».

Предложите ребенку отвести кукол и зверей в цирк. Усадите их на

диванчик. На коврике перед диванчиком устройте «арену» цирка, на

ней разместите «артистов». Ими могут быть и мягкие и заводные

игрушки (например, кувыркающаяся обезьянка, «Дюймовочка» и др.),

а также народные игрушки, которые приводятся в движение

веревочками или палочками и имитируют действия взрослых

(например, медведь рубит дрова, заяц играет на барабане и др).

Вы говорите: «Сейчас выступит обезьянка. Посмотрите, как она

умеет кувыркаться». Затем заводите обезьянку и показываете, как она

кувыркается. – «А теперь выступает мишка. Он умеет рубить дрова».

Петушок может петь и красиво хлопать крыльями, заяц – бить на

барабане и т.д. В этой игре можно использовать маски или полумаски

разных животных, куклы-рукавички и пр. После каждого

выступления вместе с ребенком похлопайте в ладошки.

«Укладывание игрушек спать»

В эту игру хорошо играть перед сном. Малыши не всегда охотно

убирают игрушки на место. Старайтесь обыгрывать этот момент,

помогая ребенку и разговаривая с игрушками. Например: «Мячик, ты

устал кататься, ложись в коробочку, отдохни. А вы, кубики, бегом-

бегом на полочку. Вот как красиво, ровно стоите! А тебе, Мишенька,

тоже спать пора, давай положим тебя на скамеечку, укроем

одеяльцем, а собачку – под скамеечку, пусть она тебя охраняет.

Чашечки, встаньте на блюдечки, а то они скучают без вас». Так,

беседуя с игрушками, вы сделаете скучное занятие интересным для

малыша и разыграете новый сюжет.

«Я – шофер!» (игры с машинками)

Перевозка на грузовых машинках продуктов в магазин. Перевозка

строительных материалов на стройку. Гонки на автомобилях.

Починка автомобиля. Мытье автомобиля и пр.

Вариантами этой игры могут стать игры в летчиков, капитанов

морских кораблей и пр. В эти игры хорошо включать элементы

конструирования, предлагаемые ниже.

Разыгрывание сюжетов с элементами конструирования.

Сюжетно-ролевые игры с кубиками.

Дети очень любят играть с кубиками. Этот интерес можно

использовать, включая элементы конструирования практически в

Вот некоторые из таких сюжетов. Изготовление из кубиков мебели

для кукол и животных (стульчика, кроватки, скамеечки и пр.).

Изготовление больших и маленьких домиков, башенок, дорожек и пр.

Строительство будки для собачки. Строительство башенки для

петушка и пр. Строительство зоопарка. Строительство гаражей для

больших и маленьких машин (в том числе ангаров для самолетов).

Строительство причалов для лодок и кораблей.

В соответствии с выбранным сюжетом игрушки размещаются в тех

или иных постройках (например, куклы могут выходить из своих

домиков и отправляться в гости друг к другу, машины разъезжаться в

свои гаражи и т.д.). Вот несколько примеров сюжетных игр,

включающих элементы конструирования.

«Матрешки ходят в гости»

Сначала вы рассматриваете с ребенком двух- или трехсоставную

матрешку, предлагаете разобрать ее, а потом говорите, что каждая

матрешка хочет жить в своем домике. Обратитесь к малышу от имени

большой матрешки: «Ванечка, построй мне, пожалуйста, домик.

Только он должен быть большой, чтобы я могла в нем уместиться».

Затем говорите за маленькую матрешку: «И мне тоже хочется жить в

домике. Только мой домик должен быть поменьше». Если ребенок

принимает игру, вы вместе с малышом строите в отдалении друг от

друга два домика из кубиков и треугольной призмы (крыши), сажаете

возле них матрешек. Взрослый говорит: «Вот сидят наши матрешки

смотрят друг на друга. Большая матрешка говорит маленькой: «Мне

скучно без тебя, приходи ко мне в гости». А маленькая отвечает: «Я

бы пришла к тебе, да боюсь ножки замочить. Вот если бы Ванечка

построил для меня дорожку. Построишь?» (обращаясь к Ване). Вы

предлагаете ребенку выполнить просьбу матрешки. Затем строится

дорожка из брусочков (кирпичиков), и маленькая матрешка идет по

ней в гости к большой.

Если для ребенка не составляет труда делать различия между

матрешками двух размеров, и если игра ему интересна, можно ввести

в нее третью матрешку или другой персонаж (построить будку для

собачки, берлогу для медвежонка и пр.)

Можно также включить в игру маленькую машинку и прокатить на

ней матрешку по дорожке, если, к примеру, у нее заболела ножка.

Покажите ребенку петушка: «Смотри, петушок проснулся, запел

свою песенку «ку-ка-ре-ку», хочет всех разбудить. Он хочет

крылышками помахать, высоко взлететь, чтобы все видели, какой он

красивый, и слышали, как он поет. Он любит на заборе сидеть и

петь. Давай, построим ему заборчик? Где наши кубики?». Обсудите,

из каких кубиков лучше всего построить заборчик. Для начала его

можно построить из нескольких кубиков, поставленных рядом друг

с другом. Пусть петушок взлетит на заборчик, попрыгает по нему.

Затем обратитесь от имени петушка к ребенку: «Я хочу повыше

заборчик» и прокомментируйте: «Слышишь, петушок хочет

взлететь повыше? Давай построим высокий забор? Какие кубики

возьмем?». Обсудите с малышом, как можно построить заборчик

повыше. Это можно сделать, поставив кубик на кубик, а можно

расставить высокие цилиндры или бруски. Предоставляя ребенку

возможность самому построить забор, при необходимости

помогите ему. После того, как заборчик готов, обратитесь к

петушку: «Петя-петушок, вот какой высокий забор построил для

тебя Андрюша. Теперь ты доволен? Взлетай высоко!» Завершите

Рано утром на дворе

Просыпаюсь на заре, Ку-ка-ре-ку я кричу

— Разбудить ребят хочу.

Или: Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

На ушах висят сережки.

На головке – гребешок,

Вот какой он, петушок! (Г.Бойко)

«Путешествие на машине»

Возьмите маленькую машинку и предложите ребенку покатать ее

друг к другу. Немного поиграв с нею, скажите: «А теперь машинку

нужно отправить в гараж, чтобы она отдохнула. Давай, как будто

мы с тобой строители и строим для машины гараж? Гараж строят

из кирпичиков. Где у нас кирпичики?» Помогите ребенку соорудить

гараж, ворота, похвалите его. После того, как малыш построит

ворота, предложите въехать через них в гараж. Предоставляйте

ребенку возможность действовать самому, задавайте ему вопросы,

побуждая к диалогу с машинкой. Малыш катает машинку столько,

сколько ему захочется.

Если он хорошо и с интересом играет в такую игру, ее можно

усложнить. Например, предложить ему отправиться на машине в

лес. Для этого понадобится обозначить лес. Это можно сделать,

поставив на дальнем краю стола высокие цилиндры (деревья).

Игрушечную машинку при желании можно заменить кубиком или

палочкой. Можно построить также мост для машины или

соорудить горку из кубиков и брусков. Такие постройки желательно

на некоторое время оставлять нетронутыми. Ребенок может

потерять к игре интерес, но через некоторое время, увидев

постройку, снова вернуться к ней.

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.

Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки.

Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками

воробья по картинкам, иллюстрациям, чтение стихов и рассказов

Игровые роли. Воробьиха, воробьята.

Ход игры. Игру воспитатель может начать с наблюдения за

воробьем на улице: «Посмотрите, на крыше соседнего дома сидит

воробей. Он маленький. Посидел, посидел и стал прыгать.

Остановился. Взмахнул крыльями, чирикнул и полетел».После

этого педагог предлагает поиграть в игру. Воспитатель в роли

воробьихи говорит: «У меня есть крылышки. Вот они, смотрите.

Взмахну крылышками и лечу высоко, даже выше домов летать

могу. А вот мой клювик. Я им зернышки клюю, водичку пью.

Очень люблю есть хлебные крошки и червячков. Живу я на дереве

с другими воробьями. А знаете, что я люблю больше всего делать?

В луже купаться и чирикать: чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик.

Целый день летаю и чирикаю, ишу своих деток. Хочу, чтобы

прилетели ко мне мои воробышки. Чик-чирик, чик-чирик,

воробышки, где вы? Отзовитесь, почирикайте. Я жду». (Если дети

не отреагируют на предложение воспитателя, то можно сказать, что

воробышки не слышат маму-воробьиху, далеко улетели). Затем

педагог спрашивает, кто хочет быть воробышком. После этого игра

продолжается аналогично игре «Лиса».

«Ветер и листочки»

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль

неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

Игровой материал. Листики.

Подготовка к игре. Наблюдения за листьями и ветром на улице.

Рассматривание иллюстраций, картин. Чтение стихотворений и

рассказов о природе.

Игровые роли. Листочки, ветер.

Ход игры. Воспитатель начинает игру на прогулке и дает детям

задания посмотреть, как лист-лодочка плавает в воде (в луже),

поискать, что или кто прячется на земле под листьями, украсить

листьями участок, труппу, свой шкафчик, себя, носить и

перекладывать листья с места на место, возить за веревочку листик по

После этого педагог предлагает повесить листья в сквозных проемах.

Подвешенные таким образом, они мгновенно реагируют на малейшее

дуновение ветерка, начинают кружиться, раскачиваться в разные

стороны. Воспитатель обращает на это внимание детей: «Смотрите!

Наши листики кружатся-кружатся, полетели-полетели и успокоились.

Снова полетели-закружились и… успокоились».

Затем воспитатель говорит с малышами о ветре. «Кто это дует на

наши листочки? – удивляется воспитатель. — Ты, Мишенька, не

дул на листочки? А ты, Танечка? И я не дула на листочки. Кто же

их поднимает в воздух?». Воспитатель ждет ответа, если ребята

молчат, он продолжает: «Я знаю, кто поднимает листики, кто дует

на них. Это ветер. Он, как и мы, любит играть с листочками.

Разлетится, да как дунет — фу-фу-фу! Легкие листочки

обрадуются и закружатся-закружатся, полетят-полетят и

После такого рассказа воспитатель предлагает поиграть. «Будем

играть в ветер и листочки? Я — веселый ветер, а вы — красивые

листочки». Детям можно предложить взять в руку по листику, можно

украсить листиками одежду детей. «Какие красивые листочки!» —

приговаривает воспитатель, украшая детей осенними листьями. Все

«нарядились», можно играть».

Во время игры воспитатель все свои слова сопровождает показом.

Дети ориентируются на его слова и действия. «Маленькие листики

тихо сидят на своих веточках (дети и воспитатель сидят на

корточках)». «Вдруг веселый ветер прилетел. Как дунет — фу-фу-фу!

Листочки проснулись, глазки открыли, полетели (дети двигаются по

игровой площадке, кто кружится, кто бегает, кто просто ходит)».

«Ветер улетел, листочки успокоились, опустились (дети и

воспитатель останавливаются, присаживаются)».

Воспитатель может повторить игру несколько раз по желанию

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игровой материал. Предметы-заместители, игрушки, иллюстрации.

Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками ежа и

ежат по картинкам, иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов про

Игровые роли. Ежиха, ежата.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям поиграть и берет на себя

роль ежихи: «Я буду ежихой. У меня колючие иголки и длинненький

носик, на конце с черной пипочкой. Лапки у меня хоть и маленькие,

но бегаю быстро. Живу я в норке. Умею прятаться от лисы.

Свернусь в клубок — ни головы, ни ножек не видно и лежу себе на

лесной тропинке. (Можно показать иллюстрацию, где лиса пытается

лапой дотронуться до свернувшегося в клубочек ежа). Она ходит,

ходит вокруг меня и никак не может меня схватить. Клубочек-то

весь в острых иголках. Лиса даже лапой боится до меня

дотронуться. Вот только плохо – живу я одна. Нет у меня ежат.

Скучно мне. Кто хочет быть моим ежонком?». Далее игра

проводится аналогично игре «Лиса».

Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование

умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры

поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды.

Закрепление у детей навыка правильно в определенной

последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, картинки с

изображением элементов картины «Игра с куклой».

Подготовка к игре. Рассматривание иллюстрации «Игра с

Игровые роли. Мама, повар, няня.

Ход игры. Подготовка к игре начинается с рассматривания

картины «Игра с куклой». Дети сидят за двумя-тремя сдвинутыми

в линию столами, лицом к воспитателю. Рассматривают картину,

называют то, что видят («Купают куклу», «Девочка купает»,

«Смывает с куколки мыло», «Мальчик держит полотенце, чтобы

После этого воспитатель обращается к детям: «Перед вами картинки

(лежат изображением вниз), переверните их. Посмотрите на свои

картинки и скажите, у кого ванночка, у кого мыло? у кого колготки?

…» Ребенок, нашедший нужную картинку, кладет ее около большой

Вот и помогли мы девочке в белом фартуке. Все приготовили для

того, чтобы выкупать куклу». Педагог предлагает вниманию

детей рассказ по этой картине: «Решили дети выкупать куклу.

Принесли табуретку, поставили на нее ванночку, налили в

ванночку теплой воды. Рядом, на красную скамеечку, положили

зеленую губку и мыло. Раздели куклу.

Одежду ее аккуратно разложили на большом стуле, а малюсенькие

синие ботиночки поставили под стул. «Сейчас, сейчас, потерпи еще

немножко, —уговаривает куклу девочка в белом фартуке. — Смою с

тебя мыло, а потом сухо-насухо вытру. Видишь, Илюша рядом

стоит, большое белое полотенце в руках держит…». Воспитатель

может использовать различные варианты игр с куклами.

1-й вариант. Кукла Катя обедает.

На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кукла Катя сидит

за столом. Воспитатель говорит: «Дети, Катю надо покормить обедом.

Здесь стоит разная посуда. На стол перед Катей будем ставить лишь то,

что нужно для обеда». Поочередно дети находят нужные предметы.

Воспитатель спрашивает, что это и для чего. По просьбе воспитателя

дети находят все предметы: тарелки, вилку, ложку, хлебницу,

правильно их называют и красиво расставляют на столе, не забыв

постелить скатерть и поставить салфетницу. Желают Кате приятного

аппетита, после обеда убирают посуду.

2-й вариант. Подбери посуду для кукол.

Воспитатель ставит на стол три куклы: повар стоит у плиты,

кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит

кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол,

беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе

возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет,

воспитатель говорит, как он называется. Потом спрашивает об

этом предмете у детей. Для поддержания интереса можно

«А эта посуда, наверное, никому не нужна?». Половник, чайник, ложка

нужны и повару, и няне. После этого педагог спрашивает каждого из

детей, кем бы он хотел сейчас быть: поваром, няней или девочкой,

собирающейся обедать. Предлагает детям самим поиграть.

3-й вариант. «Кукла хочет спать».

Педагог приносит куклу и говорит, что кукла очень устала и хочет

спать, просит детей помочь ей раздеться. Дети поочередно по указанию

воспитателя снимают с куклы одежду и, аккуратно сложив ее, кладут

на кукольный стул. Так, один ребенок снимает фартук, другой —

платье и т. д. Воспитатель руководит их действиями, помогая

правильно сложить ту или иную часть туалета куклы, показывая, как

надо правильно это сделать. Когда кукла совсем разделась (осталась

лишь в рубашке), ей надевают тапочки и ведут ее к кровати. Уложив

куклу в постель, воспитатель поворачивает ее набок, кладет ее руки

под щеку, заботливо укрывает, нежно гладит по голове и говорит:

«Спи!» Показав детям, что кукла заснула, воспитатель просит их вести

себя тихо и, приложив палец к губам, на цыпочках, вместе с детьми

покидает групповую, где спит кукла.

4-й вариант. Куклы проснулись.

На кроватках спят 2 куклы: большая и маленькая. На полочках

шкафа лежит одежда. Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто спит на этой кроватке.

Узнали ее? Да, это кукла Катя. А кто спит на этой? Это кукла

Таня». Воспитатель обращается к одной кукле: «Катя, ты уже

проснулась? Будешь вставать? Ребята, она говорит, что хочет

встать, но сначала надо найти ее одежду. Что нужно, чтобы одеть

Катю?». «Посмотрите внимательно на полочку. Вы видите

одежду? Принесите платье. Примеряем платье, если маленькое,

складываем у кроватки Тани. Платье сразу наденем или сначала

надо надеть другие вещи? Ищем для кукол нижнее белье по

размеру, другие вещи». Дети по очереди надевают одежду на

куклу Катю, затем одевают Таню.

По окончании этой игры одетая с помощью детей кукла здоровается с

каждым из детей, благодарит каждого из них за помощь, ласково гладит

по голове, весело пляшет для детей, которые хлопают в ладоши и затем

благодарят куклу за пляску.

При последующем проведении этой игры воспитатель побуждает

детей играть самостоятельно.

Педагог должен обращаться с куклами, как с живыми существами. Так,

если куклу роняют, воспитатель жалеет ее, успокаивает, чтобы не

плакала, просит детей приласкать, успокоить и пожалеть куклу.

На прогулке воспитатель заботится о том, чтобы кукле не было

холодно, чтобы она не замерзла: он аккуратно поправляет ее

шапочку или шарфик, заботливо смотрит, не дует ли под одеяло,

которым завернута кукла. Во время кормления следит за тем,

чтобы ее не обжечь: остужает пищу.

Воспитатель включает кукол в жизнь детей, делает участниками

детской жизни. Так, кукла, сидя на стуле, смотрит, как дети

занимаются или едят, хвалит, кто быстро и аккуратно ест, кто

внимателен на занятии. Утром кукла здоровается с детьми и смотрит,

как ребята одеваются и умываются, а вечером, перед тем как детей

забирают, куклу раздевают и укладывают в кровать, прощаются с ней,

гасят свет и на цыпочках уходят.

Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игровой материал. Конфеты, фрукты, пироги.

Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками

медведя по картинкам, иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов

Игровые роли. Медвежата.

Ход игры. Предлагая детям игрушки, конфеты, фрукты, пироги и

т. п., воспитатель говорит: «Посмотрите, ребятки, какой большой

вкусный пирог испекла медведица и прислала к нам в группу. Она

подумала, что у нас в группе есть медвежата – сладкоежки,

которые обожают вкусные пироги, и решила угостить их. Кто у

нас медвежонок? Кому медведица испекла сладкий пирог? Ты

медвежонок, Саша? А где твои лапки, медвежонок? А шерстка у

тебя есть, медвежонок? Как много медвежат у нас в группе.

Хорошие медвежата! Пора раздавать им пирог!».

Затем воспитатель предлагает медвежатам встать вокруг большого

стола (сделанного из сдвинутых столов) и посмотреть, как будет она

торжественно разрезать пирог на равные части, чтобы всем

досталось поровну. Таким образом может проходить обычный

полдник. Раздавая пирог, воспитатель приговаривает: «Этому

медвежонку .кусочек пирога и этому. Всем медвежатам поровну

делю пирог медведицы. Всем медвежатам хватило пирога? Ешьте на

Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Игровой материал. Предметы-заместители, игровая посуда,

игрушечные собачки, пушистый воротник.

Подготовка к игре. Чтение и обсуждение рассказа Н. Калининой

Игровые роли. Повар.

Ход игры. Воспитатель может использовать разные варианты игры в

зависимости от того, на что направлены

1-й вариант. Действия педагога направлены на детей.

Педагог спрашивает у ребят: «Кто хочет играть со мной?

Приглашаю играть всех: Сашу, Павлика, Алену и Виталика. А

Ирочка хочет с нами играть? Сейчас я буду печь вам булочки.

Испеку булочки – буду вас кормить. Видите, у меня много теста в

кастрюле». Показывает большую детскую кастрюлю,

наполненную деталями строительного материала – желтыми или

красными полусферами). «Булочек много получится, всем хватит.

Садитесь вот сюда, на ковер, отдыхайте, а я буду готовить».

Воспитатель рассаживает детей так, чтобы им были видны его

действия. «Возьму большой лист (крышка коробки от настольно-

печатной игры). Буду класть на него булочки. Эту булочку делаю

Валюте (берет из коробки одну детальку, производит круговые

движения, напоминающие скатывание шарика, и кладет ее на

«лист»). Покатаю, покатаю тесто, готова булочка для Валюши. А

эту булочку сделаю для Кирюши (называя имена детей, педагог

удерживает их внимание на себе). Вот и все. Никого не забыла.

Всем булочки сделала. Теперь их можно печь в духовке».

Помещает «лист в духовку» и тут же его вынимает. «Все булочки

уже испеклись» (ставит лист на стол, нюхает булочки). «Как

вкусно пахнут. Сейчас понарошку попробую одну». Воспитатель

показывает, как это надо делать в игре, говорит, что они вкусные,

сладкие. Затем угощает каждого ребенка. Спрашивает детей,

понравились ли им булочки. Сетует на то, что булочки

получились слишком большими и . сразу всю не съесть. После

этого педагог предлагает тем, кто наелся, положить оставшиеся

кусочки на лист, чтобы доесть потом.

Затем воспитатель говорит: «А сейчас давайте поиграем в прятки.

Вы будете хитренькими ребятками. Спрячетесь кто за стул, кто за

шкаф, а кто-то даже, может быть, под стол спрячется. Вы

спрячетесь, а я буду вас искать. Хотите так поиграть? Сейчас я

закрою глаза руками и буду считать, а вы прячьтесь. Раз-два-три-

четы-ре-пять, я иду искать».

Воспитатель ищет ребят, при этом радуясь, когда кто-нибудь

находится. Игру можно повторить два-три раза.

Затем педагог приглашает детей снова покушать булочки, а то все

наигрались и уже снова есть захотели. «Хотите кушать булочки?»

— раздает детям булочки и говорит: «Вот сейчас доедите булочки

— молочка дам вам попить. Кто наелся — кладите остатки вот

сюда, на лист, и подходите ко мне. Я молочка вам налью».

Каждому воспитатель дает чашечку и наливает воображаемое

молоко. Можно предложить детям добавки – вторую чашечку

В заключение воспитатель переключает детей на самостоятельную

игру: «Вы наелись и напились, а теперь идите играть с игрушками».

2-й вариант. Игровые действия детей направлены на воспитателя.

Воспитатель предлагает детям: «Давайте, ребята, будем играть.

Очень хочу поиграть с Ромочкой, с Виталиком…». Количество

детей, участвующих в игре, может быть любым. Можно играть со

всеми детьми или только с теми, кто подойдет к воспитателю. «Я

как будто пришла с работы. Устала. И голова что-то болит. Не

могу . даже приготовить себе еду. А есть очень хочется. Кто мне,

ребятки, приготовит что-нибудь покушать?». Ребята отзываются

на просьбу воспитателя. «Посмотрите, сколько у меня продуктов,

целый ящик. Что же вы мне приготовите? Вот в ящике лежит

капуста и морковка (показывает зеленый шарик и красный конус).

Можно суп вкусный сварить. Я знаю, Маша умеет суп варить.

Машенька, сваришь мне суп? Вот тебе овощи: капуста и

морковка. Вот плита (большой кубик, перевернутая коробка). А

кастрюльку сама найдешь, ладно? Саша, сваришь мне картошку?

А кто еще будет варить мне картошку? А сколько здесь ягод?!

Хороший компот получится! Кто сварит мне компот?».

После этого педагог помогает каждому индивидуально приготовить

«еду», показывает детям не более одного двух игровых действий по

Затем воспитатель продолжает: «У кого готова еда, может меня

покормить. Я уже руки вымыла и за стол села». «Что же ты, Верочка,

мне приготовила? Суп? Наверное, очень вкусный. Можно я

попробую? Налей мне, пожалуйста, тарелочку супа. Ой, как вкусно.

Суп с морковкой, с капустой. Объедение! Я еще хочу съесть одну

тарелку супа. Можно? Спасибо тебе, Верочка, большое-пребольшое.

Ты сварила очень вкусный суп». Неважно, если эта процедура

затягивается и остальные дети ждут своей очереди кормить педагога.

Наблюдение за действиями воспитателя и действиями детей, игровое

общение очень интересно им. Оно, несомненно, обогатит их опыт.

После кормления воспитатель выражает благодарность всем

детям: «Какие молодцы — меня накормили. Я отдохнула, наелась.

Да и голова перестала болеть. Ну, вот, а теперь можно и

повеселиться. Хотите потанцевать?» (дети вместе с воспитателем

танцуют под музыку).

Воспитатель побуждает детей к самостоятельному принятию игровой

цели: «Ой! Что-то я потанцевала и опять есть захотела. Кто меня еще

покормит? А чем ты меня будешь кормить, Саша?» Вновь

повторяется процедура кормления и выражения благодарности.

Затем воспитатель завершает игру: «Я уже так наелась, что не могу

съесть всю кашу, которую ты сварил, Алеша. Еще половина кастрюли

осталась. Покорми кашей зайку. Он уже прибегал ко мне, узнавал, кто

варил кашу». Педагог может предложить детям заняться другим

видом деятельности, дает им, например, карандаши и бумагу и т. п.

3-й вариант. Игровые действия детей направлены на игрушки.

Воспитатель включает детей в игру: «Ребятки, идите скорее все

сюда. Посмотрите, кто к там прибежал». Показывает собачек и

предлагает познакомиться с ними, погладить. «Слышите, как они

скулят. Давайте спросим у собачек, может быть, они хотят есть».

Оказывается, что они действительно голодны.

После этого педагог «успокаивает» собачек. Рассказывает им, какие

вкусные супы, каши и прочее могут варить наши дети. «Не

волнуйтесь, собачки. Видите, как много детей у нас в группе, и все

они умеют очень хорошо готовить. Кто суп, кто кашу, кто картошку и

даже компот… и яичницу умеют делать. Не переживайте, сейчас мы

вас накормим. Ребята, вы хотите приготовить собачкам еду?».

Затем педагог побуждает каждого ребенка к принятию игровой цели:

«Вот эта собачка выбрала тебя, Кирюша. Что ты ей приготовишь?».

Если ребенок не справляется с поставленной перед ним задачей,

воспитатель предлагает ему какой-нибудь свой вариант: «Я

догадалась, что больше всего твоя собачка любит суп с косточкой».

Собачка в знак согласия лает.

Так, по очереди, каждому ребенку педагог дает по собачке и

способствует принятию индивидуальной игровой цели.

Когда все собачки нашли своих хозяев, воспитатель предлагает детям

взять необходимые «продукты» из ящиков с предметами-

заместителями. Во время того, как ребята готовят еду, педагог

спрашивает у детей: «Как себя ведет щенок. Он слушается тебя,

Нина, не мешает готовить? А что ты ему варишь? Он любит, чтобы

каша была сладкая. Ты положишь в кашу сахар?». «Шарик, ты рад,

что тебе Витя варит мясо? Вот здесь сиди и не лезь в кастрюлю, а то

еще обожжешься — плита горячая». «Ты знаешь, Витя, твоя собачка

такая чистюля. Она, когда покушает, бежит мыть мордочку и лапки.

Ты поможешь ей потом умыться?».

Завершая процедуру кормления, педагог говорит: «Ребятки,

послушайте, что вам хотят сказать собачки. Они говорят вам

спасибо за то, что вы вкусно их накормили». «Собачки говорят,

что теперь они захотели спать, что спать они любят на ковриках в

тихом уголочке за шкафом или под стулом. Вот вам коврики».

Дети укладывают собачек.

После этого воспитатель может познакомить детей с новой игровой

целью — игрой в цирк. Шепотом подзывает детей к себе и говорит,

чтобы они шли потихоньку, а то вдруг собачки проснутся. Сообщает,

что в группу прибежала «мама» собачек. Она хочет показать детям

собачий цирк. Спрашивает детей, видели ли они по телевизору, как

выступают собаки в цирке. Рассказывает, как хорошо умеет выступать

«мама» собачек. Воспитатель предлагает детям сесть на ковер и

посмотреть собачий цирк. Педагог показывает два-три игровых

действия с цирковой собачкой. Собака может прыгать через палочку,

залезать на башню из кубиков, кувыркаться, считать ребят и т. п. Дети

хлопают собачке. Для того, чтобы собачка стала цирковой, наденьте

ей на шею красивый «пушистый» воротник.

После выступления «мама» собачек просит разбудить ее щенят и

принести их. Воспитатель складывает щенят в коробку. Уносит

ее. Собака «прощается» с детьми и «уходит». Воспитатель

Суп с морковкой, с капустой. Объедение! Я еще хочу съесть одну